Magyarországon online oktatással kezdik meg az új félévet februárban a felsőoktatási intézmények, de egyes gyakorlati képzések továbbra is a hallgatók jelenlétével zajlanak majd.
Az egyetemek folyamatosan figyelemmel kísérik a kormány járványhelyzetre vonatkozó intézkedéseit és ezek függvényében alakítják az oktatást.
A Budapesti Corvinus Egyetem távoktatásban, online kezdi meg a tavaszi félévet. Ha a járványügyi helyzet kedvezően alakul, átállnak hibrid oktatásra, de azok a külföldi diákok, akik nem tudnak beutazni Magyarországra, a teljes félévet teljesíthetik online formában. Az épületekbe csak időponthoz kötött ügyintézés, személyes konzultáció vagy munkavégzés céljából lehet belépni, testhőmérséklet-mérés után, maszkban, betartva a másfél méteres védőtávolságot.
A Nemzeti Közszolgálati Egyetemen az oktatás a második félévben – eltérő intézkedésig – január 25-től február 21-ig online folytatódik. A hadtudományi és honvédtisztképző, valamint a rendészettudományi kar nappali munkarendű hallgatóinak egyes gyakorlati foglalkozásait és a fizikai felkészítéshez kötött rendszeres felméréseit – a fenntartó engedélyével – jelenléti formában tartják. A későbbi oktatási rendről a kormányzati járványügyi intézkedések alapján döntenek.
A Semmelweis Egyetem a tavaszi szemeszterben is úgynevezett hibrid oktatásra készül: az elméleti oktatás online, a gyakorlati képzés személyes jelenléttel folytatódik. A Nemzeti Népegészségügyi Központ oltási terve alapján az orvostanhallgatók és az egészségügyi felsőoktatásban részt vevő hallgatók is megkapják a koronavírus elleni védőoltást. Amint a járványügyi helyzet és a beoltottak száma lehetővé teszi, az intézmény visszaáll a hagyományos oktatásra.
Az Eötvös Loránd Tudományegyetemen (ELTE) novemberben rendelték el az online oktatást, ez továbbra is hatályban van. A tavaszi szemeszterben teljes körű jelenléti oktatással nem számolnak, az aktuális járványhelyzet alapján a félév második felében a vegyes (hibrid) működési modellt tartják megvalósíthatónak.
A Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem – amíg nincs változás a kormányzati szabályozásban – digitális oktatással tervezi a következő félévet. Ha lehetővé válik, akkor a cél a fokozatos átállás a vegyes oktatásra, még kedvezőbb körülmények esetén a jelenléti oktatásra visszatéréssel is terveznek.
A Budapesti Gazdasági Egyetem is arra készül, hogy a tavaszi félévet online oktatással kezdi meg. A hibrid, illetve a normál oktatásra való későbbi áttérés a járványhelyzettől és a kormányzati intézkedésektől függ. Az órákat online tartják meg, de kivételes esetben egyes (például konyhai, laboratóriumi, éttermi) gyakorlatokat a biztonsági intézkedések betartása mellett jelenléti formában szerveznek meg. Jelezték, hogy a jelenlegi járványügyi és gazdasági helyzetben az átlagosnál nehezebb szakmai gyakorlati helyeket találni, egyes képzéseiken pedig különösen korlátozottak a lehetőségek. A szakmai gyakorlatokkal kapcsolatos szabályokat ezért a szokásosnál rugalmasabban kezelik, például nem várják el a szoros szakmai összhangot az elméleti képzés és a szakmai gyakorlat között.
Az Óbudai Egyetemen a fenntartó Innovációs és Technológiai Minisztérium ajánlásának visszavonásáig a második félévben is digitális tanrendben folyik az oktatás. A hallgatók – a rektori engedéllyel rendelkező PhD-hallgatók és a munkaszerződéssel rendelkezők kivételével – nem léphetnek be az egyetem területére, de az oktatók és más munkatársak normál munkarendben végzik munkájukat.
A Szegedi Tudományegyetemen online formában kezdődik a második félév, kivéve azokat a gyakorlatigényes kurzusokat – egyes egészségügyi képzések, gyógyszerészeti laborok, zenei oktatás -, ahol az ettől való eltérést a fenntartó engedélyezte. A félév elejére hozták az ismeretanyag online formában történő átadását, és rugalmasan tervezik a jelenléti oktatás visszaállítását, amint erre lehetőség lesz.
A Pécsi Tudományegyetemen a tavaszi félév az őszi rend szerint folytatódik, így a digitális távolléti oktatás mellett azokon a képzéseken, ahol azok jellege megköveteli – az ágazati ajánlásoknak megfelelően – jelenléti formában is zajlik majd az oktatás.
A győri Széchenyi István Egyetemen az új félévben egy szak, a zeneművészeti képzés kivételével távolléti oktatásban folytatódik a nappali és levelező tagozatos oktatás. A hallgatók az épületekben csak akkor lehetnek jelen, ha záróvizsgát tesznek, kutatás, szakdolgozat vagy doktori disszertáció ügyében konzultálnak, szakmai gyakorlaton, kutatási projektben, doktori szigorlaton, komplex vizsgán, műhelyvitán vagy doktori védésen vesznek részt.
A veszprémi központú Pannon Egyetem a tavaszi félévben is folytatja a hibrid oktatást. Az intézmény és a könyvtárak épületei a járványügyi szabályok szigorú betartása mellett továbbra is látogathatók.
A Debreceni Egyetemen február 8-tól távolléti oktatás formájában folytatódik a tanév. Több területen, például az orvosképzésben azonban vannak olyan gyakorlatok, amelyeknél elengedhetetlen a jelenlét, ezt a járványügyi előírások szigorú betartásával meg tudják oldani. Arra is felkészültek, hogy ha enyhülnek a szigorítások, akkor rövid időn belül átálljanak a jelenléti oktatásra.
A Miskolci Egyetem a jelenlegi szabályozás szerint készül a második félévre. Folyamatosan figyelemmel kísérik a kormány intézkedéseit és ezek függvényében alakítják az oktatást.
A gödöllői Szent István Egyetem átalakulásával februártól működő Magyar Agrár- és Élettudományi Egyetem azt közölte, a veszélyhelyzet miatt az oktatás digitális formában folytatható az új félévben. Ha a járványügyi intézkedések enyhülnek, azonnal a jogszabályhoz igazítják az oktatás rendjét.
Kevés vakcina érkezett eddig Magyarországra, a vírushelyzet pedig Európában továbbra is súlyos, ezekkel indokolta Orbán Viktor miniszterelnök, hogy a jelenleg érvényben lévő járványügyi intézkedéseket február elsejéig meghosszabbították. Péntek reggel a Kossuth Rádió Jó reggelt Magyarország című műsorában arról is beszélt, hogy mivel lassú az uniós vakcinabeszerzés, ezért Magyarország megpróbál máshonnan, hatékony, kipróbált, biztonságos vakcinát szeretni.
80 ezer vakcina érkezett Magyarországra, ami túl kevés, ezért az Operatív Törzs február elsejéig meghosszabbítja a fennálló szabályokat, így a középiskolákban is marad az online oktatás és az éjszakai kijárási tilalom is. „Más a mi válságkezelésünk, mint a nyugat-európaié, ahol gyakran változnak a szabályok, Magyarországon ezzel szemben kiszámítható rendszer van” – tette hozzá a miniszterelnök.
Kórházban 5297 embert kezelnek, lélegeztetőgépen 372 ember van, 2907 új fertőzöttet azonosítottak az elmúlt 24 órában, 115-en haltak meg – ismertette a mai adatokat a miniszterelnök.
Elmondta, minden ország máshogy kezeli a halottak statisztikáját, ezért nehéz összehasonlítani a számokat. Úgy látja, hogy a 2020 és a 2019-es évek halálozási adatainak különbsége adja a koronavírus miatt meghaltak számát. Ezek alapján Magyarország jobban áll, mint Belgium, Spanyolország, Hollandia, Svédország.
Az uniós vakcinabeszerzés nagyon lassú, ezért tárgyal az ország Izraellel, Oroszországgal és Kínával.
Azokat kell elsőként beoltani, akiket elvihet a vírus, az oltási terv is ennek megfelelő – mondta Orbán Viktor. Ezért első helyre a leginkább veszélyeztetetteket kell helyezi. Vigyázni kell, nem tudunk még mindenkit beoltani, akiknek a vírus elveheti az életét, ezért tartsuk be a szabályokat – kérte a miniszterelnök, aki kiemelte az egészségügyben dolgozók rendkívüli munkáját. Ugyanígy kiemelte, hogy az iskolák hatékonyan, gyorsan álltak át a digitális oktatásra. A tanárok is kiválóan teljesítenek.
Ha várunk, akkor fennmarad a mostani kiszolgáltatott helyzet, reagált a keleti vakcinatárgyalásokra a miniszterelnök. Ahelyett, hogy az országok saját maguk szerezték volna be a vakcinákat, az uniós országok ezt Brüsszelre bízták, ezért áll most jobban Nagy-Britannia – kommentálta. Szerinte csak azokat a jogköröket szabad átadni Brüsszelnek, amelyekben biztosak vagyunk, hogy jobban kezelnek, mint nemzeti alapon.
A vírussal kelek és fekszek, de a gazdaságra is figyelni kell – mondta. Több tucat olyan gazdasági intézkedést hoztak, amelyek működnek. Legfontosabb tájékoztatási pontnak a foglalkoztatási adatokat mondta, amelyek szerint az elvesztett munkahelyek száma 26 ezer, majdnem 4,5 millió ember dolgozik. Ez mutatja a válság kezelésének a sikerességét. Nagyon kevés olyan ország van, amely 4,5 millió munkahelyből 26 ezret veszített el. Nem csak visszaállítjuk a munkahelyek számát, hanem többet fogunk teremteni, mint amennyit a vírus tönkretett – emelte ki.
Az eredményesség mértékét befolyásolja, hogy mikor tudjuk feloldani a korlátozásokat, amely a vakcinával függ össze. Más az eredmény, ha már márciusban visszatérhetünk a normális élethez, mint ha csak májusban.
Van egy menetrend, hogy melyik hónapban, melyik gyártó, mennyi vakcinát szállít. Ezek nagyon kicsi számok – mondta Orbán Viktor. Ha csak a nyugati vakcinákra támaszkodunk, akkor több hónapig kell még a korlátozásokat fenntartani. Ha találunk máshol kipróbált, biztonságos vakcinát, akkor fel tudjuk gyorsítani a folyamatot – mondta a miniszterelnök.
Az iskolás korú gyerekek kétharmadának világszerte nincs otthon internet-elérése – állapította meg az ENSZ kedden közzétett jelentésében, holott a pandémia miatti iskolabezárások miatt ez létfontosságú lenne az online oktatásukhoz.
Összességében mintegy 1,3 milliárd három és 17 év közötti gyermeknek nincs az otthonában internet. De a 15 és 24 év közötti korosztályba tartozók 63 százalékának otthonában szintén hiányzik az internet – emelte ki az UNICEF és a Nemzetközi Távközlési Egyesület (ITU) közös jelentése, amiről a phys.org tudományos ismeretterjesztő portál számolt be.
Ez már „több mint digitális szakadék, ez már inkább digitális kanyon” – figyelmeztetett Henrietta Fore, az UNICEF elnöke közleményében. Az internetkapcsolat hiánya megakadályozza, hogy a fiatalok a modern gazdaságban versenyezhessenek, és elzárja őket a világtól – tette hozzá.
A jelentés megállapításai különösen aggasztóak a jelenlegi helyzetben, amikor a pandémia miatt bezárnak az iskolák, és több százmillió gyereknek virtuálisan kellene tanulnia. „Ne kerteljünk: az internethozzáférés hiánya a következő generáció jövőjébe kerül” – fogalmazott.
A jelentés szerint a digitális szakadék már a világjárvány kitörése előtt egyre mélyítette az egyenlőtlenségeket, a legszegényebb háztartásokból, valamint távoli vidékekről vagy alacsony jövedelmű országokból származó gyermekek egyre inkább lemaradtak társaiktól és vajmi kevés esélyük volt a felzárkózásra.
A szegény országokban minden húsz iskolás közül egynek volt otthon internet-hozzáférése, míg a gazdag országokban élő iskolásgyerekek közül tízből kilencnek. A Szaharától délre fekvő afrikai országokban és a Dél-Ázsiában élő gyerekek jutnak a legkisebb számban internethez: az ezekben a régiókban élő gyerekek közül tízből kilencnek nincs az otthonában internet.
A koronavírus egyre jobban terjed, ezért az iskoláknak azt javasolják, hogy váltsanak át távoktatásra. A tanév kezdete óta 24 496 tanár esett át a Covid betegségen. Jelenleg körülbelül 10 000 tanár szenved koronavírusban, nyilatkozta Viktor Ljasko, országos tiszti főorvos tájékoztatóján.
Elmondása szerint jelenleg csaknem 5,2 ezer Covid beteg tanulót tartanak nyilván, a tanév kezdete óta mintegy 12 ezer tanuló betegedett meg.
Emellett jelenleg 9600 tanár betegeskedik. Összesen 24 496 tanár betegedett meg szeptember 1-je óta. Ezen kívül 121 000 tanuló és 7800 tanár van házi karanténban Covid-19 beteggel való érintkezés miatt, hangsúlyozta Ljasko.
Azon oktatási intézmények a munkatársai, amelyek távoktatás formájában tanítanak, fizetési pótlékot kaphatnak. Ezt az Oktatási és Tudományos Minisztérium jelentette be az Oktatási Dolgozók Szakszervezetének kérelmére válaszolva. „Azon az oktatási intézmények a tanárainak, akik előadásaikat távoktatás formájában tartják meg, az intézmény vezetője akár 50%-os bérpótlékot állapíthat meg a munkavégzés összetettsége és intenzitása okán” – közölte az oktatási minisztérium. A juttatást az intézmények vezetőinek a jóváhagyott fizetési alapból kell biztosítania.
Külföldi diákok ősztől nem tanulhatnak tovább olyan egyetemeken, amelyeken a koronavírus-járvány miatt csak online oktatás folyik; vagy elhagyják az Egyesült Államokat, vagy átiratkoznak személyes oktatást folytató egyetemekre – jelentette be hétfőn az amerikai bevándorlási hivatal (ICE).
A döntés érvényes azokra a külföldi diákokra is, akik még csak most érkeznének az amerikai egyetemekre. Ők nem kapnak beutazó diákvízumot, ha a 2020–2021-es tanévre csakis online kurzusokat hirdető egyetemeken tanulnának. A rendelkezés az F-1, M-1 típusú vízummal az Egyesült Államokban tartózkodókra vonatkozik. Ezekkel a vízumokkal tudományos munkát végző kutatók és diákok jogosultak. Egyelőre nem tudni, hogy a döntés hány diákot érinthet, az ICE adatai szerint azonban 2019-ben 388 ezer 839 F-vízumot, és 9 ezer 518 M-vízumot adtak ki. Az intézkedés nem vonatkozik azokra a diákokra, akik olyan intézményekben tanulnak vagy kutatnak, ahol teljes egészében, vagy részben személyesen folytatódik az oktatás. A részben személyesen, részben digitálisan kurzusokat tartó egyetemeknek azonban igazolniuk kell, hogy az oktatás részben személyesen folyik. Az amerikai egyetemek és főiskolák az elmúlt napokban kezdték meghirdetni a 2020-as őszi szemesztereikre vonatkozó terveiket. A legtöbb intézmény távoktatást tervez, legalább az első félévre, de például a Harvard Egyetem valószínűleg az egész tanévet online bonyolítja majd.
Two major US food companies have said they would change the Aunt Jemima and Uncle Ben's brands, both of which feature African American mascots https://t.co/gPHyP5xIDd
Yesterday, 45 common dolphins stranded in Wellfleet, MA—one of the largest mass strandings on Cape Cod in 20 yrs. Though the majority of the dolphins were refloated when the tide came in, many were in compromised condition due to the heat, sun exposure & stranding-induced trauma. pic.twitter.com/8naaO58QMD
BREAKING: President Trump emerges from the White House in a mask, flashes a thumbs up, and boards Marine One on his way to Walter Reed. He looks good. @FOXLApic.twitter.com/StZhVAsBLs
Jesus loved us so much, that he died for us. He took our place and all the punishment we deserved. By his wounds we are healed!! Today we remember and honor the death of our savior Jesus Christ!
Recently, NPS staff saw a still smoldering and smoking giant sequoia tree from last year’s Castle Fire in the SW area of Sequoia NP. It's well away from any trails and poses no threats to life or property. Read full story: https://t.co/zXLPDKwTkypic.twitter.com/v6NkF8GMvM
— Sequoia & Kings Cyn (@SequoiaKingsNPS) May 5, 2021
It pains me to say this, but if you fear for your life or physical safety take off your kippah and hide your magen david. (Obviously, if you can, ask your rabbi first.) https://t.co/Dca2hpfY2s@shirahanau@BenjaminSales
The United States should not be rubber-stamping weapons sales to the Israeli government as they deploy our resources to target international media outlets, schools, hospitals, humanitarian missions and civilian sites for bombing.
The State of Health for Blacks in Chicago is a stark reminder of the legacy of unacceptable inequities that continue to plague our city and country to this day. pic.twitter.com/mtrc9SYM4v
— Mayor Lori E. Lightfoot (@chicagosmayor) June 17, 2021
Vaccinated, pre-flight tested Europeans will again be able to travel to the US from November, just as vaccinated Americans are today allowed to travel to the EU. https://t.co/XPwtvlMBWw…
INL is pleased to support border guard partners & the #Ukraine national police by providing vehicles to protect its citizens. In addition to recent armored vehicles, INL has donated 25 Mitsubishi L200 pick-ups, 35 Renault Duster SUVs, 16 4x4 personnel carriers, & 13 cargo trucks. pic.twitter.com/eSrWBdhX5T
Today, the United States donated nearly 500,000 COVID-19 vaccine doses to Ukraine. We are proud to support the people of Ukraine in their fight against COVID-19. pic.twitter.com/d9ugSA0N2G
⚡️ Over 82,000 Ukrainians have fled to US via state refugee program.
The U.S. Citizenship and Immigration Services said over 82,000 Ukrainians and their immediate family members have been paroled into the U.S. under the Uniting for Ukraine (U4U) process.
The United States deployed a "doomsday plane" to Europe
E-6B Mercury air command post arrived in Iceland. The aircraft is designed to communicate with nuclear submarines, it can take part in exercises in the Arctic. pic.twitter.com/OcxJ12d2aM
Oakland County, Michigan sheriff Michael Bouchard says migrant gangs are coming through our borders primarily from South America. The gangs are forming robbery crews throughout the US-casing and targeting high end homes and neighborhoods. ENOUGH! pic.twitter.com/HycxcY5AQq
Ukrajna ideiglenesen megbízott oktatásügyi minisztere, Szerhij Skarlet az LB.ua internetes hírportálnak nyilatkozva kijelentette, hogy amennyiben a 2020-as tanév kezdetére a járványhelyzet továbbra is fennáll, akkor valószínűleg Ukrajnában kombinált oktatási formát fognak alkalmazni.
Az ELTE Informatikai Karán működő T@T Kuckó idén is várja a 9–16 éves gyerekeket a júliusban induló, ezúttal online formájú informatikai foglalkozásokra.
A foglalkozásokat mindazoknak ajánlják, akiket érdekel az informatika, szívesen megismerkednének az IT-eszközök nyújtotta lehetőségekkel, és szeretnék megtanulni, hogyan alkalmazhatják azokat a mindennapi életben.
Az alkotókörök résztvevői az egyes turnusokban hétköznaponként 10–12 óra között találkoznak a virtuális térben, ahol megkapják a vezetői iránymutatásokat. A csapatmegbeszélés után minden vezető további 1 órában elérhető lesz egyéni kérdések megválaszolására.
Mivel sikerült pályázati forrást találni, az ELTE IK vezetése a nyári alkotótáborokat ingyenessé tette.
Amivel minden résztvevőnek rendelkeznie kell:
Számítógép külső vagy beépített mikrofonnal
Stabil internetkapcsolat
Gmailes e-mail cím
Google Chrome böngésző program
Jókedv
Az induló turnusokról az alábbi linkeken olvashatók részletek:
Országunkban a koronavírus-járvány megfékezése érdekében lassan két hónapja bevezetett karantén nagyban megváltoztatta az emberek életét. Az oktatási intézmények ideiglenesen áttértek a távoktatásra. Az eltelt majd két hónap tapasztalatairól és a tanév lezárásának menetéről Rácz Béla, a II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola (II. RF KMF) rektorhelyettese és Soós Katalin, a főiskola szakgimnáziumának igazgatója nyilatkozott.
– A karantén bevezetése óta eltelt több mint 7 hét, s a tavaszi
szemeszter nagy része távoktatásban valósult meg. Hol tart jelenleg a
távoktatás a főiskolán?
– Valóban, az elmúlt közel két hónap alatt mindenkinek
hozzá kellett szoknia az új körülményekhez, az online távoktatásnak ugyanis a
karantén ideje alatt nincs alternatívája. Az oktatók rövid időn belül
kialakították a tantárgyaikra vonatkozó online felületeket, amelyeken azóta is
tartják a kapcsolatot a hallgatókkal, távoktatásban valósultak meg az
előadások, gyakorlati foglalkozásoknak egy része, illetve a végzős évfolyamokon
alap- és mesterképzésen sikeresen lezajlottak az első vizsgaidőszakok is. Az
oktatási folyamattal kapcsolatos adminisztratív munkát ugyancsak elektronikus
úton végezzük, hiszen az oktatók és a hallgatók munkáját egyaránt nyilván kell
tartani, ki kell mutatni. Jelenleg már a tanév lezárásának kérdéseivel
foglalkozunk.
– Említette, hogy a távoktatás menetét folyamatosan figyelemmel
kísérik. A tanárok visszajelzései és beszámolói alapján továbbra is
zökkenőmentesen zajlik a munka?
– Az oktatóink továbbra is hetente beszámolnak a
tevékenységükről, illetve az elmúlt hetekben megkérdeztük a hallgatói
önkormányzataink véleményét, problémáit is a távoktatást illetően. A
leggyakrabban felmerülő gondok technikai jellegűek: sok településen gyakoriak
az áramkimaradások, illetve nem eléggé stabil az internetkapcsolat ahhoz, hogy
akár órákon keresztül részt tudjanak venni az online oktatásban. Ugyancsak
nehéz megoldani a távoktatásban való folyamatos jelenlétet azoknak a
családoknak, ahol több fiatal is ebben a formában tanul, miközben csak egy
számítógép áll rendelkezésükre. Ne felejtsük el, hogy az összes oktatási
intézmény – az elemi iskolától kezdve egészen a felsőoktatásig – online
platformokon szervezi a mindennapjait. A hírportálokon gyakran olvashatunk
olyan cikkeket, miszerint a chat-programok szerverei túlterheltek, hiszen
eredetileg nem számoltak ekkora „népszerűséggel”, és ezt mi is tapasztalhatjuk
napi szinten.
Mindent összevetve, a technikai és szervezési nehézségek ellenére a távoktatás
továbbra is zökkenőmentesen zajlik, de a visszajelzések alapján azt a
következtetést vonhatjuk le, hogy az oktatási folyamat ezen formája mind a
hallgatók, mind pedig az oktatók számára igen fárasztó és időigényes.
– Történtek-e változások az elmúlt hónapban? Közeledik a tanév vége,
ezzel együtt a vizsgák, szakdolgozat- és diplomamunka-védések, államvizsgák. Mi
a szakminisztérium álláspontja a tanév lezárását illetően?
– Az oktatási minisztérium az összes eddigi
tájékoztatójában azt nyilatkozta, hogy a tanévet távoktatásban fogjuk lezárni,
a vizsgaidőszakokat és a záróvizsgákat, diplomamunka-védéseket is ilyen
formában kell megszerveznünk. A Rákóczi-főiskolán a következő vizsgaidőszakra,
illetve a diplomamunkák védésére és a záróvizsgákra nyár elején kerül sor, és
nem kizárt, hogy addig akár enyhíthetik is a karantén állapotokat. Jelen
helyzet szerint a karantén május 22-ig fog tartani, utána szakaszosan
számíthatunk enyhítésekre, ez persze az egészségügyi minisztérium javaslatainak
függvényében fog megtörténni.
A II. RF KMF Szakgimnáziumában
zajló távoktatási folyamat jelenlegi helyzetéről Soós Katalin igazgatónő
nyilatkozott.
– Milyen változások történtek a távoktatás kapcsán a legutóbbi
interjúnk óta? Hogyan élik meg a tanulók, illetve a tanárok ezt az időszakot?
– Minden kurátor arról számolt be, hogy egészségesek a
diákok, viszont nehezebb az online tanulás. A kurátorok tartják a kapcsolatot a
csoportjuk tanáraival és a szülőkkel. Ha a tanuló jelzi, hogy áramszünet vagy
internetprobléma van, arról a kurátor tájékoztatja az óraadókat. Ha nem elég a
diákot figyelmeztetni, akkor telefonon értesítik a szülőket is. Nincs olyan
diákunk, aki ne venne részt a tanulásban. Az egyik kolléga azt írta a
csoportjáról, hogy vannak diákok, akiknek jobbak az eredményeik a távoktatás
bevezetése óta.
Már túl vagyunk a hetedik távoktatásban történő tanítási héten is, amire
senki nem számított, hogy ilyen hosszúra nyúlik, és ennyi sokféle feladatot
kell megoldanunk ebben a formában. Rengeteg energiát, pluszmunkát, kreativitást
igényel a tanároktól, hogy fenn tudják tartani a diákok érdeklődését,
figyelmét, hogy ne váljon az oktatás egyhangúvá és túlzottan megterhelővé ebben
az otthoni bezártságban. Nem tudnám megmondani, kinek nehezebb: diáknak vagy
tanárnak. Megoldunk minden feladatot ebben a formában is, de mi az élő
találkozások hívei vagyunk továbbra is.
– Hogyan oldották meg a testnevelésórák pótlását és osztályozását?
– A diákoknak le kellett tölteniük a telefonjukra egy
alkalmazást, amely minden napra 7–10 perc alatt elvégzendő
teljes testedzésre irányuló gyakorlatokat mutat. Az elvégzett feladatok számát
és az elvégzésre fordított időt az alkalmazás rögzíti, amelyről a tanulóknak
minden héten jelentést kellett küldeniük. Az értékelésnél figyelembe vettük
ezen elvégzett feladatokat, valamint a karantén előtti foglalkozásokon nyújtott
teljesítményt.
A harmadik évfolyamosoknak készíteni kellett egy 2–3
perces videót arról, hogy mit tesznek egészségük megőrzése érdekében. Néhány
mondatban meg kellett fogalmazni, hogy milyen szerepe van a testmozgásnak az
immunrendszer erősítésében. Második héten letöltöttek egy fitneszkihívásos
programot, s annak végrehajtásáról készített fényképet kellett feltölteniük az
alkalmazásba. Egy másik csoport olyan feladatot kapott, hogy készítsenek egy 6–7
diából álló prezentációt a sport jótékony hatásáról. A feladatok mind megvannak
a Google Classroom alkalmazásban. Így mozogni is kellett, és a tudásuk is
gyarapodott.
– Az oktatási folyamat távoktatásban történő megoldása mellett
milyen más kihívás elé néztek ebben az időszakban?
– Szakgimnáziumunk sokban különbözik a középiskoláktól és a
felsőoktatási intézményektől is. Nálunk a középiskolai tárgyakat is tanulják a
diákok, készülnek az érettségire és szaktantárgyakat is tanulnak. Minden
másodikos diák három kötelező érettségit tesz ZNO formában, illetve az
intézményen belül magyar nyelv és irodalom érettségit is. A kollégák nagyon
ügyesen beletanultak a távoktatás fortélyaiba, és jól is működik az oktatási
folyamat, de nagyon nehéz megküzdeni a bizonytalansággal és a növekvő
félelemmel az érettségi vizsgákkal kapcsolatban, ami a tanulókon is kezd
elhatalmasodni.
A harmadik és a negyedik évfolyamon már az évfolyammunka-védések, vizsgák és
gyakorlatok is zajlanak. Több tanár jelezte, hogy a Classroom késéssel értesíti
a diákot a feladatról, még a jelenléti ívet is kb. 26 perccel később kapja meg
a diák, ezért tűnik úgy, hogy késve jelentkezett be az órára, vagy késve adta le
a munkáját.
– Nem volt szükség módosításokra a vizsgák időpontjait, illetve az
évfolyammunkák leadásának és védésének formáját illetően?
– A vizsgák és évfolyammunkák többnyire a végzős
csoportokban zajlanak, ahol már nincs hova tolni, halasztani a dolgokat, hiszen
szeptemberben ők már nem lesznek itt, hogy ismételjük a tananyagot. Itt komoly
erőfeszítéseket kellett tenni tanároknak és tanulóknak is, hogy az egész
tananyagot átvegyék, az évfolyammunkát időben leadják, és a vizsgaidőszakot is
a tanév elején elfogadott félévszerkezetnek megfelelően tudjuk teljesíteni. De
megoldjuk!
– Hogyan oldották meg az évfolyamunkák védését? Milyen
tapasztalatokat szereztek?
– Tanáraink nagyon pozitív tapasztalattal gazdagodtak az
évfolyammunka-védésen a számvitel és adóügy szakon, eddig csak ott vagyunk túl
rajta. Ezt is Classroomban oldottuk meg szinkronban a ZOOM élő kapcsolattal. A
Classroomba mindenki idejében feltöltötte a munkáját, a tanároknak volt idejük
ellenőrizni. A védés kiscsoportokban, ZOOM-on keresztül, szinte szokványos
módon zajlott. Minden diák bemutatta röviden a munkáját egy saját maga által
összeállított prezentációban, ezután válaszoltak a bizottság tagjainak
kérdéseire is, hiszen virtuálisan egy tanteremben voltak.
– Milyen előkészületekre volt szükség a vizsgák gördülékeny
lebonyolításához?
– A vizsgák lebonyolítására is hasonló rendszert dolgoztunk
ki. A Classroomon keresztül más platformokkal szinkronban oldjuk meg azokat.
Tantárgytól függően állítjuk össze a vizsgadolgozatokat. Van, ahol 3–4
részből is áll egy vizsga: tesztfeladatok, esszékérdések és szóbeli rész, vagy
akár gyakorlati feladat informatikai tárgyaknál.
Ez idáig a számvitel és adóügy, valamint az óvodapedagógia szakosok vannak
túl 2–2 vizsgán. A vizsgáztató tanárok lelkesen számoltak be a
vizsgákról. Mindenki félt egy kicsit, hiszen először csinálja ebben a formában,
de a diákok is felelősen álltak a felkészüléshez, így eddig jók a
tapasztalataink. Reméljük, a többi vizsgán és a többi szakon is hasonló
hozzáállással vágnak neki a vizsgaidőszaknak.
Sok újat tanulunk közben mi is, amit a későbbiekben is kamatoztatni fogunk.
De az emberi találkozásokat, a közös élményeket semmi virtuális kapcsolat nem
helyettesíti. Nagyon sajnálom az elmaradt rendezvényeket, vetélkedőket, közös
programokat, amelyek színesítik az oktatási folyamatot, bővítik a diákok
látáskörét, fejlesztik kulturális igényeiket.
– Felsorolna néhányat ezekből a rendezvényekből?
– A nagyobb márciusi rendezvényeinket még érkeztünk
megtartani. Ez volt a szónokversenyünk, amit már zárt körben szerveztünk, és a
közönség csak a YouTube-on nézhette meg és szavazhatott is. Megtartottuk utolsó
igazi tanítási napunkon a Sevcsenko-megemlékezést is, viszont áprilisban minden
elmaradt. Minden tanév áprilisában tartjuk a sportnapot, polgárvédelmi napot,
fordított napot. Ezt nagyon élvezi tanuló és tanár egyaránt. Együtt sportol és
versenyezik tanár és diák – ezek kiváló csapatépítő programok. Április 24-re
terveztük iskolánk fennállása ötödik évfordulójának megünneplését, hiszen öt
évig voltunk Felsőfokú Szakképzési Intézet, és most egy másik képzési szinten
folytatjuk munkánkat, másik névvel. Sajnos, most ez is elmaradt.
– Hogyan tervezik a tanév befejezését? Terveznek-e tanévzáró
ünnepséget?
– Az oktatási minisztérium eddigi nyilatkozatai szerint
távoktatásban fogjuk lezárni a tanévet. Az még nem világos, mennyire fogják
enyhíteni május 22-e után a biztonsági előírásokat. Mi készen állunk
távoktatásban is lezárni a tanévet, de nagyon szívesen jönnénk be
államvizsgáztatni az iskolába, és a diplomákat is személyesen szeretnénk átadni
a végzősöknek. Mindenki várja már, mikor láthatja az osztálytermet belülről is!
Itt szeretném megköszönni minden kollégámnak az odaadó és kitartó munkát.
Nagyon büszke vagyok, hogy ilyen megbízható és felelősségteljes kollektívában
dolgozom, akik nem csak a kötelezőt tanítják, hanem olyan értékeket
közvetítenek, amelyek napjainkban az éltető erőt jelentik! Kitartást és jó
egészséget kívánok mindenkinek! Nagyon hiányoznak a diákokkal együtt!
