Ukrajnában 113 föld alatti iskola építése folyik a gyermekek biztonságos oktatása érdekében, ezen létesítmények nagy részét a tervek szerint az új tanév kezdete előtt üzembe helyezik – jelentette ki Okszen Liszovij oktatási és tudományos miniszter a Szabadság Rádiónak adott interjújában, számolt be vasárnap az rbc.ua hírportál.
A jelentés szerint a miniszter elmondta, hogy a munka egy napra sem áll meg. Jelenleg az iskolák a készültség különböző szakaszaiban vannak, és a létesítmények több mint 60 százalékának szeptember 1-jére teljesen készen kell állnia. Ez lehetővé teszi, hogy a diákok biztonságos körülmények között térhessenek vissza az iskolapadba. Több mint 100 föld alatti iskola fogad már diákokat országszerte. A közelmúltban hivatalosan is mintegy száz további intézményt kezdtek meg működni.
A minisztérium emellett mintegy 100 000 gyermek föld alatti oktatásának biztosítását is tervezi. Ez a szám nem végleges, és folyamatosan változik a fronthelyzettől és a népességvándorlástól függően. Egy kis közösség számára egyetlen minőségi iskola is életmentő lehet – jegyezte meg a tárcavezető. Felmerül azonban egy másik probléma is – a diákok biztonságos eljuttatása a tanulási helyükre.
Okszen Liszovij a logisztika összetettségét magyarázta: „A kérdés az, hogy milyen eszközöket használ az ellenség. Adunk az iskolának egy vagy több buszt, ez a program működik nálunk, de néha problémák adódnak a gyerekek szállításával a biztonsági tényezők miatt.” Egyúttal arról biztosított, hogy az állam továbbra is vásárolja az iskolabuszokat, a program továbbra is aktív, és az iskolák egy vagy több járművet kapnak a gyermekek szállításához.
(vb/rbc.ua)
[type] => post [excerpt] => Ukrajnában 113 föld alatti iskola építése folyik a gyermekek biztonságos oktatása érdekében, ezen létesítmények nagy részét a tervek szerint az új tanév kezdete előtt üzembe helyezik – jelentette ki Okszen Liszovij. [autID] => 12 [date] => Array ( [created] => 1780249620 [modified] => 1780241353 ) [title] => Ukrajnában több mint 110 föld alatti iskola épül – oktatási miniszter [url] => https://life.karpat.in.ua/?p=285573&lang=hu [status] => publish [translations] => Array ( [hu] => 285573 [uk] => 285541 ) [crid] => bey5821 [aut] => totinviktoria [lang] => hu [image_id] => 285574 [image] => Array ( [id] => 285574 [original] => https://life.karpat.in.ua/wp-content/uploads/2026/05/idkola-diakok-tanulas.jpg [original_lng] => 54386 [original_w] => 650 [original_h] => 410 [sizes] => Array ( [thumbnail] => Array ( [url] => https://life.karpat.in.ua/wp-content/uploads/2026/05/idkola-diakok-tanulas-150x150.jpg [width] => 150 [height] => 150 ) [medium] => Array ( [url] => https://life.karpat.in.ua/wp-content/uploads/2026/05/idkola-diakok-tanulas-300x189.jpg [width] => 300 [height] => 189 ) [medium_large] => Array ( [url] => https://life.karpat.in.ua/wp-content/uploads/2026/05/idkola-diakok-tanulas.jpg [width] => 650 [height] => 410 ) [large] => Array ( [url] => https://life.karpat.in.ua/wp-content/uploads/2026/05/idkola-diakok-tanulas.jpg [width] => 650 [height] => 410 ) [1536x1536] => Array ( [url] => https://life.karpat.in.ua/wp-content/uploads/2026/05/idkola-diakok-tanulas.jpg [width] => 650 [height] => 410 ) [2048x2048] => Array ( [url] => https://life.karpat.in.ua/wp-content/uploads/2026/05/idkola-diakok-tanulas.jpg [width] => 650 [height] => 410 ) [full] => Array ( [url] => https://life.karpat.in.ua/wp-content/uploads/2026/05/idkola-diakok-tanulas.jpg [width] => 650 [height] => 410 ) ) ) [video] => [comments_count] => 0 [domain] => Array ( [hid] => life [color] => red [title] => Життя ) [_edit_lock] => 1780230554:12 [_thumbnail_id] => 285574 [_edit_last] => 12 [views_count] => 868 [_hipstart_feed_include] => 1 [_oembed_bea99c46b6447bda759e372790791c2c] => [_oembed_time_bea99c46b6447bda759e372790791c2c] => 1780230488 [_algolia_sync] => 107020443000 [labels] => Array ( ) [categories] => Array ( [0] => 15 [1] => 4000 [2] => 41 [3] => 83882 [4] => 11 [5] => 600 [6] => 592 [7] => 33 ) [categories_name] => Array ( [0] => A nap hírei [1] => Aktuális [2] => Cikkek [3] => Háború [4] => Kiemelt téma [5] => Oktatás [6] => Társadalom [7] => Ukrajna ) [tags] => Array ( [0] => 3976615 [1] => 3976614 [2] => 297 [3] => 410753 ) [tags_name] => Array ( [0] => biztonságos oktatás [1] => föld alatti iskolák [2] => oktatás [3] => orosz támadások ) ) [1] => Array ( [id] => 281146 [content] =>
Ukrajnában a 2025/2026-os tanév hivatalosan 2026. június 30-ig tart, azonban a júniusi oktatás rugalmas formában zajlik majd.
A Miniszteri Kabinet 1003-as rendelete szerint ez a végső határidő a tanév lezárására a hadiállapot idején. Ugyanakkor minden iskola maga dönthet a tanév pontos befejezéséről és a vakáció kezdetéről, figyelembe véve a biztonsági helyzetet és a tanterv teljesítését.
A júniusi időszakban nem feltétlenül hagyományos tanórák lesznek: az iskolák szervezhetnek konzultációkat, projektnapokat, kirándulásokat vagy felzárkóztató foglalkozásokat is. A jogszabályok szerint az éves szünidő nem lehet rövidebb 30 napnál, a nyári szünet sok helyen már június elején megkezdődik.
Együttműködési megállapodást kötött Donyeck és Kárpátalja megye. A dokumentum a belső menekültek támogatását, az oktatás fejlesztését, valamint az áttelepített oktatási intézmények és vállalkozások integrációját irányozza elő. A szándéknyilatkozat a további együttműködés keretdokumentuma lesz. A tervek megvalósítása nemcsak az otthonukat elhagyni kényszerült emberek támogatását teszi lehetővé, de a régió gazdasági potenciáljának erősítését is.
Ukrajnában az elmúlt 10 évben a 30 év alatti tanárok száma a felére csökkent, annak ellenére, hogy az állam évente 10 000 okleveles tanárt bocsát ki, túlnyomó többségük nem az iskolákban helyezkedik – jelentette ki szombaton Szerhij Babak, a Legfelső Tanács oktatási, tudományos és innovációs bizottságának elnöke az rbc.ua hírportálnak adott interjújában.
Mint Babak elmondta, a fiatal oktatók helyzete kritikus fontosságú az oktatás fennmaradása szempontjából. Kollégáival elemezte, hogyan változott a különböző korú tanárok száma. „Az elmúlt 10 évben a 30 év alatti tanárok száma a felére csökkent. Nem ők lépnek be a pályára. Minden évben 10 000 pedagógiai végzettségű, egyetemen végzett hallgatót rendelünk és bocsátunk ki. Átlagosan valamivel kevesebb, mint 20%-uk jut el a pályára. 8000 végzett pedagógus nem tanárként helyezkedik el, hanem más munkakörben. Ez kritikus jelentőségű számunkra” – jegyezte meg.
A honatya hangsúlyozta, hogy a 10 000 új szakember nem a plafonról vett szám, hanem az, hogy évente ennyi emberre van szükség ahhoz, hogy stabil tanárlétszám legyen az országban. Szerinte ezt a problémát csak bérreformmal lehet megoldani. Meggyőződését fejezte ki, hogy a bérreformmal oldható meg a fiatal tanárok kérdése.
„Miért írt elő egykor a törvény három bérminimumot? Ez egy fiatal tanár számára három bérminimum. Fontos, hogy egy fiatal tanár az egyetem után el tudjon helyezkedni az első munkahelyén, és tisztességes fizetést kapjon. Három bérminimum majdnem 25 ezer hrivnya, mikor az országos átlagfizetés most 27 ezer. Ez valami, amivel érdemes elkezdeni. És a tapasztalatszerzéssel egyre többet kapnának, akár 40-50 ezerig. És ezt követeltük a kormánytól, és ezt követeltük az elmúlt négy hónapban is” – hangsúlyozta a bizottság elnöke.
A parlamenti elnök felhívta a figyelmet a nemzetközi tapasztalatokra is, hivatkozva az OECD tanulmányaira, amelyek megerősítik a tanári fizetések szintje és az oktatás minősége közötti közvetlen összefüggést. Ez a tanulmány arra utal, hogy a fiatal tanárok fizetésének az országos átlaghoz közeli emelése pozitív hatással van az oktatás minőségére, mivel fiatal, motivált tanárokat vonz, akik modern módon tanítanak.
„Az iskoláinkban a tanárok átlagéletkora most 47-48 év. Pontosan ez az átlagéletkor, vagyis vannak fiatalok az egyetem után, és vannak 70 év felettiek is. És objektív okokból fogunk szakembereket veszíteni: az idősebbek elhagyják a pályát, de a fiatalok nem jönnek” – összegezte Szerhij Babak.
Az ukrán parlament a Telegramon közzétette, hogy az államfő aláírta az állampolgárok nemzeti ellenállásra való felkészítésének egyes kérdéseiről szóló törvényt.
Az ukrán parlament a Telegramon közzétette, hogy az államfő aláírta az állampolgárok nemzeti ellenállásra való felkészítésének egyes kérdéseiről szóló törvényt. Az UNIAN hírügynökség ismertetése szerint a jogszabály értelmében ezentúl az ukrán iskolások és egyetemisták – nemtől függetlenül – „a nemzeti ellenállás alapjai” nevű tantárgyat fogják tanulni, amelynek keretében a többi között lőfegyverek használatát is elsajátítják.
Eközben a Donyeck megyei, orosz ellenőrzés alá került Mariupol városi tanácsa nyilvánosságra hozta, hogy az orosz hadsereg katonai képzésében való részvételre kötelezik a diákokat, és rejtett mozgósítást hajtanak végre körükben. A városvezetés fotókat is közzétett közösségi oldalán a kiképzésekről.
„A gyerekeket fegyverhasználatra tanítják, taktikai foglalkozásokat, katonai felvonulásokat tartanak, amelyen Oroszország iránti hűségesküt tetetnek velük. Mariupolban a militarizáció már az iskolákban elkezdődik, a »Junarmija« (Ifjú Hadsereg) nevű szervezeten keresztül. 2019 és 2025 között mintegy hatezer, 6 és 18 év közötti ukrán gyermeket vontak be ebbe a mozgalomba” – áll a közleményben, amely szerint már olyan eseteket is rögzítettek, amikor az ilyen képzésen átesett fiatalok nagykorúvá válásuk után beléptek az orosz fegyveres erőkbe, és részt vettek az Ukrajna elleni harci cselekményekben.
Március 27–29. között a II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Egyetem adott otthont annak a konferenciának, amelyet a Kárpátaljai Magyar Pedagógusszövetség (KMPSZ) szervezett a szórványvidéken dolgozó pedagógusok számára. A több mint húszéves múlttal rendelkező szakmai rendezvény célja évről évre az, hogy gyakorlati támogatást, szakmai útmutatást és lelki megerősítést nyújtson azoknak a tanítóknak és tanároknak, akik a szórványban élő gyermekek magyar nyelvi és kulturális nevelését végzik.
A konferencia megnyitóján Takács Mária, a KMPSZ szórványprogram-felelőse köszöntötte a résztvevőket. Hangsúlyozta: a rendezvényt idén 23. alkalommal szervezik meg azzal a céllal, hogy módszertani támogatást nyújtsanak azoknak a pedagógusoknak, akik olyan településeken tanítanak, ahol nincs intézményes magyar oktatás. Mint elmondta, a szórványpedagógusok heti egy alkalommal, többnyire vasárnapi iskolák keretében foglalkoznak a gyermekekkel, és munkájuk során nemcsak a nyelvtudást, hanem a magyarságismeretet és az identitást is erősítik.
Fotó: KMPSZ
A szakmai program első napján a gyakorlati tapasztalatok kerültek előtérbe. Szilágyiné Tóth Gabriella, a Tulipán Tanoda Magyar Népművészeti Iskola oktatója népi játékok és mondókák segítségével mutatta be, miként lehet élményszerűen erősíteni a gyerekek nyelvi és közösségi kötődését. Mint fogalmazott, számára mindig is szívügy volt a szórványvidék, és igyekszik olyan módszereket átadni, amelyeket a pedagógusok hazavihetnek és azonnal alkalmazhatnak. Kiemelte: nem a bonyolult eszközökön múlik a siker, hanem azon, hogy a gyermekek figyelmét egyszerű, mégis élményszerű elemekkel – például hangszerekkel, körjátékokkal, mondókákkal – ragadják meg.
A nyitónap második felében Gál Natália, a Kárpátaljai Megyei Magyar Drámai Színház színművésze a drámapedagógia lehetőségeiről beszélt. Előadásában rámutatott: a színház és a pedagógia közös pontja az élményalapú tanulás. Mint mondta, célja az volt, hogy megossza mindazt a tapasztalatot, amelyet évek óta gyerekekkel végzett munkája során szerzett, ugyanakkor hangsúlyozta a kölcsönösség fontosságát is: a pedagógusok és az előadók egymástól tanulva tudnak igazán fejlődni.
A második nap előadásai a gyermekfejlődés és a korszerű oktatási módszerek kérdéseit járták körül. Tihor Szilvia gyógypedagógus-logopédus a beszédfejlődés szakaszairól és az azt befolyásoló tényezőkről tartott előadást, míg Jakab Andrea, a P. Frangepán Katalin Gimnázium igazgatója a digitális és hagyományos fejlesztési módszerek közötti egyensúlyról beszélt.
A konferencia gyakorlati jellegét erősítette a Derceni-Lévai Irén által vezetett kézműves-foglalkozás is, amelyen a résztvevők olyan tavaszi témájú ötletekkel ismerkedhettek meg, amelyek könnyen beépíthetők a vasárnapi iskolák foglalkozásaiba.
A hétvége programja jól tükrözte a szervezők törekvését a sokoldalúságra. Az elméleti és gyakorlati foglalkozások mellett közösségépítő programok, közös étkezések és filmvetítés is színesítette a háromnapos rendezvényt.
A jelen lévő pedagógusok visszajelzései megerősítették a konferencia létjogosultságát. Radvánszky Anikó, a királyházai vasárnapi iskola oktatója elmondta: a megszerzett tudást közvetlenül be tudja építeni a mindennapi munkájába. Hangsúlyozta, hogy a szórványban élő, sok esetben nem magyar anyanyelvű gyermekek számára különösen fontosak az ilyen élményalapú foglalkozások, hiszen ezek révén nemcsak a nyelvet sajátítják el, hanem kötődést is kialakítanak a magyar kultúrához.
Verébavató ünnepséget tartottak március 26-án a Beregszászi Bethlen Gábor Líceumban. E jeles alkalom keretében az 5. osztály tanulói átvették az intézmény címerrel díszített nyakkendőjét, amely a közösséghez tartozás jelképe is – s annak a pillanatnak a pecsétje, amikor a gyerekek az intézmény teljes jogú tagjaivá váltak.
Ez a nap az ötödikesekről szólt – róluk és nekik. Ünnep volt ez, amely egyszerre hordozta magában a hagyomány tiszteletét és a jövő ígéretét.
Az ünnepség kezdetén Pavljuk Erika megbízott igazgató köszöntötte a jelenlévőket. „Ez az első jelentős mérföldkő a gyerekek számára a mi intézményünkben” – emelte ki, majd felidézte a verébavató hagyományának eredetét is, amikor hosszú éveken át az ötödikesek voltak a legfiatalabbak az iskolában: a „kis verebek”, akiket hivatalosan a verébavató ünnepség révén fogadott be a közösség. Bár az évek során változások történtek, és ma már elemi osztályok is gazdagítják az intézmény életét, a vezetőség bölcsen döntött úgy, hogy ezt a szép hagyományt továbbra is életben tartja. „Fontosnak tartjuk, hogy szárnyaink alá vegyük a ránk bízott gyerekeket, és tudásunk legjavát adva vezessük őket az elkövetkező évek során” – fogalmazott Pavljuk Erika, hozzátéve: az ötödikesek az eltelt hónapok alatt valódi közösséggé formálódtak, így ez az ünnep már nem csupán befogadás, hanem egy összekovácsolódott közösség méltó bemutatkozása is.
A köszöntőt követően az ötödik osztály tanulói léptek színpadra, és szívhez szóló, gazdag műsorral ajándékozták meg a közönség soraiban helyet foglaló szülőket és hozzátartozókat. A versek, a dalok és a lendületes, magával ragadó koreográfia derűvel töltötte meg a teret. Előadásuk mosolyt csalt minden jelenlévő arcára, s tanúsította: a tanulók méltók arra, hogy e nagy múltú intézmény padjaiban üljenek.
Ezután az ünnepség meghatározó pillanatai következtek: Temető Ádám osztályfőnök ünnepélyes keretek között adta át a tanulók számára a Beregszászi Bethlen Gábor Líceum címerével ellátott nyakkendőket. E jelképes gesztussal a tanulók egy fontos határvonalat léptek át: közös fogadalomtételük után immár hivatalosan is a felső tagozat büszke tagjaivá váltak.
Ez a nap több volt, mint egy ünnep – egy új kezdet kapuja nyílt meg. Egy úté, amelyet tudásvágy, barátságok és közös élmények tesznek majd gazdaggá és emlékezetessé.
Ukrajnában szigorodtak az iskolai és óvodai állásokra jelentkezőkkel szembeni követelmények, az ott dolgozni kívánóknak büntetlen előéletűeknek és gyermekbántalmazással vagy zaklatással kapcsolatos bűncselekmények hiányáról szóló igazolást kell benyújtaniuk – számolt be szombaton az Ukrajinszka Pravda hírportál az Oktatási és Tudományos Minisztérium és a kormány vonatkozó döntésére hivatkozva.
A jelentés szerint mostantól megtagadhatják a gyermekekkel történő munkavégzésre való felvételét azoknak a jelölteknek, akik: büntetett előéletűek, bűncselekményt vagy gyermekek elleni bűncselekményeket követtek el, közigazgatási felelősségre vonták őket családon belüli erőszakért, zaklatásért és a gyermeknevelési kötelezettségek elmulasztásáért (középfokú oktatási intézmények esetében).
A bűnügyi nyilvántartás és a közigazgatási bűncselekmények hiányáról szóló dokumentumok a Gyija alkalmazásban hozhatók létre. „A javasolt mechanizmus megakadályozza olyan személyek foglalkoztatását az oktatási intézményekben, akik veszélyt jelenthetnek a gyermekekre, és hozzájárul a biztonságos oktatási környezet kialakításához. Ennek az eljárásnak a bevezetése összhangban van Ukrajna nemzetközi kötelezettségeivel, mindenekelőtt az ENSZ Gyermekjogi Egyezményének rendelkezéseivel” – közölte a minisztérium.
A kormány jóváhagyta az óvodás- és iskoláskorú gyermekek nyilvántartására vonatkozó eljárás módosításait. Az erre vonatkozó 241. számú határozatot a kormány 2026. február 25-én fogadta el.
A dokumentum módosítja a 2017. szeptember 13-i 684. számú kormányhatározattal jóváhagyott eljárást, és előírja az óvodai nevelési intézmények növendékeinek és a középfokú oktatási intézmények tanulóinak regisztrációja feletti ellenőrzés megerősítését.
A változtatásokat a Nemzeti Rendőrség fiatalkorúak megelőzési osztálya kezdeményezte.
Vaszil Bohdan osztályvezető elmondása szerint a frissítések célja az oktatási intézmények, a gyermekvédelmi szolgálatok és az Ukrán Nemzeti Rendőrség egységei közötti interakció mechanizmusainak javítása.
Az elfogadott változtatások hatékonyabb információcserét biztosítanak az oktatásból kimaradt gyermekekkel kapcsolatban. Ez lehetővé teszi az ilyen esetekre való időben történő reagálást és a szükséges intézkedések megtételét a jogszabályok keretein belül.
A frissített eljárás többek között az alábbiakat írja elő:
az oktatási intézmények, az oktatásirányítási szervek, a gyermekvédelmi szolgálatok és az Ukrán Nemzeti Rendőrség egységei közötti információtovábbítási algoritmusok fejlesztése;
az oktatási intézményekbe nem járó vagy az iskolából kimaradó gyermekekről szóló gyors tájékoztatás;
az adatfeldolgozás és az információátadás egyértelmű határidőinek meghatározása;
digitális szolgáltatások és automatizált információs rendszerek használata a gyors reagálás érdekében;
minden gyermek az oktatáshoz való jogának biztosítására irányuló rendszerszintű megközelítés megerősítése.
A fiatalkorúak prevenciójával foglalkozó osztály hangsúlyozza: az eljárás frissítése lehetővé teszi a fiatalkorúak kérdéseivel foglalkozó rendőrök számára, hogy gyorsabban megkapják a szükséges információkat, hatékonyabban kommunikáljanak a partnerekkel, és időben reagáljanak azokra a helyzetekre, amikor egy gyermek kiesik az oktatási folyamatból. A változások a gyermekbiztonságra, a családok támogatására és minden gyermek oktatáshoz való hozzáférésének biztosítására összpontosítanak.
[type] => post [excerpt] => A kormány jóváhagyta az óvodás- és iskoláskorú gyermekek nyilvántartására vonatkozó eljárás módosításait. Az erre vonatkozó 241. számú határozatot a kormány 2026. február 25-én fogadta el. [autID] => 12 [date] => Array ( [created] => 1772366220 [modified] => 1772356434 ) [title] => A Minisztertanács fokozza az ellenőrzést a hiányzások felett: ha a gyermek nem jár iskolába, az információt beküldik a rendőrségnek [url] => https://life.karpat.in.ua/?p=274623&lang=hu [status] => publish [translations] => Array ( [hu] => 274623 [uk] => 274455 ) [trid] => ild5234 [aut] => totinviktoria [lang] => hu [image_id] => 274456 [image] => Array ( [id] => 274456 [original] => https://life.karpat.in.ua/wp-content/uploads/2026/02/367022a4cd6637cc4a5b29c33e8141b76b349db3.png [original_lng] => 472941 [original_w] => 650 [original_h] => 420 [sizes] => Array ( [thumbnail] => Array ( [url] => https://life.karpat.in.ua/wp-content/uploads/2026/02/367022a4cd6637cc4a5b29c33e8141b76b349db3-150x150.png [width] => 150 [height] => 150 ) [medium] => Array ( [url] => https://life.karpat.in.ua/wp-content/uploads/2026/02/367022a4cd6637cc4a5b29c33e8141b76b349db3-300x194.png [width] => 300 [height] => 194 ) [medium_large] => Array ( [url] => https://life.karpat.in.ua/wp-content/uploads/2026/02/367022a4cd6637cc4a5b29c33e8141b76b349db3.png [width] => 650 [height] => 420 ) [large] => Array ( [url] => https://life.karpat.in.ua/wp-content/uploads/2026/02/367022a4cd6637cc4a5b29c33e8141b76b349db3.png [width] => 650 [height] => 420 ) [1536x1536] => Array ( [url] => https://life.karpat.in.ua/wp-content/uploads/2026/02/367022a4cd6637cc4a5b29c33e8141b76b349db3.png [width] => 650 [height] => 420 ) [2048x2048] => Array ( [url] => https://life.karpat.in.ua/wp-content/uploads/2026/02/367022a4cd6637cc4a5b29c33e8141b76b349db3.png [width] => 650 [height] => 420 ) [full] => Array ( [url] => https://life.karpat.in.ua/wp-content/uploads/2026/02/367022a4cd6637cc4a5b29c33e8141b76b349db3.png [width] => 650 [height] => 420 ) ) ) [video] => [comments_count] => 0 [domain] => Array ( [hid] => life [color] => red [title] => Життя ) [_edit_lock] => 1772349234:12 [_thumbnail_id] => 274456 [_edit_last] => 12 [views_count] => 1260 [_hipstart_feed_include] => 1 [_oembed_3a5df9e7a7e83024c18678c60424411b] => [_oembed_time_3a5df9e7a7e83024c18678c60424411b] => 1772349236 [_algolia_sync] => 735804302002 [_oembed_bea99c46b6447bda759e372790791c2c] => [_oembed_time_bea99c46b6447bda759e372790791c2c] => 1776590295 [labels] => Array ( ) [categories] => Array ( [0] => 41 [1] => 11 [2] => 600 [3] => 592 [4] => 33 ) [categories_name] => Array ( [0] => Cikkek [1] => Kiemelt téma [2] => Oktatás [3] => Társadalom [4] => Ukrajna ) [tags] => Array ( [0] => 1544031 [1] => 33516 [2] => 297 [3] => 1279 ) [tags_name] => Array ( [0] => hiányzás [1] => nyilvántartás [2] => oktatás [3] => rendőrség ) ) [9] => Array ( [id] => 274029 [content] =>
A Tulipán Tanoda Magyar Népművészeti Iskola február 21-én ismét megrendezte a Tulipános Hangszeres és Oktatói Napot a II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Egyetem falai között. A rendezvény célja a magyar népi hangszeres zenei hagyományok és népi játékok szélesebb körű megismertetése Kárpátalján, valamint szakmai továbbképzés biztosítása a tanoda oktatóinak, akik a térség 91 településén végeznek aktív munkát.
Az esemény megnyitóján Nagy Csaba tárogatóművész előadását hallgathatták meg a résztvevők, majd Kepics Andzselika, a Tulipán Tanoda igazgatója mondott köszöntőt. Kiemelte: „Nagyon fontosnak tartjuk a szakmai továbbképzést, hiszen célunk az, hogy szakmailag magas színvonalon tudjuk a népi értékeket továbbadni Kárpátalja-szerte a gyermekeknek. Azt tapasztaljuk, hogy azt a zenei anyagot, amelyet elsajátítanak az oktatók, nagyon jól tudják hasznosítani a munkájukban. Ezért bízom abban, hogy a mai napon eredményekkel és szakmailag gazdagon térnek majd haza.”
Balogh György konzul Magyarország Beregszászi Konzulátusának képviseletében köszöntötte a résztvevőket. Felszólalásában arra hívta fel a figyelmet, hogy a szakmai fejlődés nem állhat meg, különösen a néphagyományok tanítása terén. Rámutatott: az oktatóknak folyamatosan meg kell újítaniuk módszertani eszköztárukat, mert a fiatalabb nemzedékek eléréséhez friss megközelítésekre és a kor kihívásaihoz igazodó megoldásokra van szükség.
A képzésen a már korábban megszokottakhoz híven most is rangos szakemberek vettek részt oktatóként. A tárogató világába Nagy Csaba Bartók Béla- és Liszt Ferenc-díjas tárogatóművész, „a tárogató védelmezője és misszionáriusa”, a Magyar Köztársasági Érdemrend Lovagkeresztjének kitüntetettje vezette be az érdeklődőket. A népi játékok módszertanát Balasáné Sebestyén Mónika, az „Így tedd rá!” program módszertani oktatója ismertette. A citerások munkáját Nauner Agárdi Éva népzenetanár, etnográfus, mesterpedagógus, a mátészalkai Szatmár Alapfokú Művészeti Iskola citeratanára segítette. A vonós szekcióban Farkas Zoltán népzenész, a Farkas Zoli és Bandája zenekar vezetője és prímása, valamint Böröcz Ákos, a Budapesti Zeneakadémia végzős hallgatója, a Fitos Dezső Társulat brácsása tartott foglalkozásokat.
Balasáné Sebestyén Mónika elmondta, hogy második alkalommal látogatott el a rendezvényre. Örömmel tapasztalja, hogy a dr. Balatoni Katalin nevéhez fűződő „Így tedd rá!” módszertani programot Kárpátalján is egyre szélesebb körben alkalmazzák. Hangsúlyozta, hogy a gyerekek különösen kedvelik a mozgalmat, hiszen a foglalkozásokon használt színes, játékos eszközök – babzsákok, korongok és egyéb szemléltető kellékek – felkeltik az érdeklődésüket. A módszer élményszerűvé teszi a tanulást, így a gyerekek könnyebben megszeretik a népi játékokat és a táncot is.
Elmondta: a mostani alkalmon népi játékok és táncok szerepelnek a programban, a színes tulipánok segítségével. Újdonságként baba-mama foglalkozással is készült, ami tovább bővíti a kezdeményezés közösségépítő szerepét.
A nap során nem csupán a hangszeres technikák és módszertani kérdések kerültek előtérbe, hanem a közös zenélés öröme és a szakmai párbeszéd is.
A program a Csoóri Sándor Alap, valamint a Kulturális és Innovációs Minisztérium támogatásának köszönhetően jöhetett létre.
