A „GENIUS” Jótékonysági Alapítvány idén is útjára indította tehetséggondozó program sorozatát — amelynek keretében a biológia, kémia és földrajz iránt érdeklődő tanulók mélyebb tudásra tehetnek szert, és felkészülhetnek a hazai, valamint a magyarországi versenyekre. Az idei esemény különleges: jubileumi, tizedik alkalommal valósul meg, három izgalmas hétvége keretében.
Munkácson a II. Rákóczi Ferenc Középiskolában tartott egyeztető megbeszélést a kárpátaljai magyar szervezetek vezetőivel Ferenc Viktória, Európai parlamenti képviselő. A Kárpátaljai Magyar Pedagógusszövetség központi tanévnyitója előtt megtartott megbeszélésen elsősorban az anyanyelvi oktatás és a kárpátaljai magyarok jogai kerületek előtérbe, de szó esett a Kárpátok pusztulásáról, amit a nagyszámú szélturbina telepítése okoz. Ferenc Viktória hangsúlyozta, hogy munkájában kiemelt hangsúlyt kapnak a helyi magyarságot érintő kérdések, ezért is tartja fontosnak a folyamatos és tartalmas megbeszéléseket a helyi szervezetekkel, valamint azt, hogy naprakész információi legyenek a kárpátaljai magyarság helyzetének alakulásáról.
Szeptember 6-án a munkácsi Szent Márton Székesegyház adott otthont a magyar iskolák központi tanévnyitó ünnepségének, amelyet a Kárpátaljai Magyar Pedagógusszövetség (KMPSZ) szervezett. Az esemény célja ezúttal is a tanév kezdetének méltó megünneplése, valamint a magyar nyelvű oktatás iránti elkötelezettség hangsúlyozása volt.
A rendezvényt igeliturgiával nyitották meg, melyet Pogány István, a Munkácsi Szent Márton Egyházközség plébánosa celebrált. Az igeliturgián Zán Fábián Sándor, a Kárpátaljai Református Egyházkerület püspöke és Demkó Ferenc, a Munkácsi Görögkatolikus Egyházmegye püspöki helynöke mondtak igei köszöntőt. A szertartáson a Munkácsi Szent Márton Plébánia gyermekkórusa és az iskola diákjai szolgáltak énekkel.
Pogány István plébános üzenetében arra hívta fel a figyelmet, hogy a gyerekeknek nemcsak tudásra, hanem figyelemre, türelemre és szeretetre is szükségük van – különösen azoknak, akik otthon nem kapják meg ezt a harmóniát a családi nehézségek miatt. Hozzátette, hogy nemcsak a gyermekek, hanem a szülők és maguk a pedagógusok is igénylik a szeretetet. Mint mondta, a szeretet az élet alapja, olyan, mint az üzemanyag a jármű számára: nélküle nem tudunk működni.
Zán Fábián Sándor püspök arra biztatta a pedagógusokat, hogy minden erejükkel támogassák a gyermekeket mind a tanulásban, mind a nevelésben. Hangsúlyozta, hogy a diákok példaként tekintenek tanáraikra, ezért fontos, hogy az iskola minden dolgozója felelősen és lelkiismeretesen végezze a munkáját. Arra kérte a pedagógusokat és a diákokat egyaránt, hogy ragadják meg a lehetőségeket: a tanár igyekezzen tanítani, a diák pedig tanulni, mert így lehet a legtöbbet kihozni az iskolai közösségből.
Demkó Ferenc püspöki helynök szavaiban példaként Jézus engedelmességét és önfeláldozó szeretetét említette, amely az emberiség jövőjét formálta. Kiemelte: a pedagógusok és a lelkipásztorok kezében is a jövő alakítása van, hiszen hivatásuknál fogva közvetítik és továbbadják ezt az örökséget a következő nemzedéknek.
A hivatalos megnyitó elején Pfeifer Anita és Sztankovics Anna-Mária, a Munkácsi 3. Számú II. Rákóczi Ferenc Középiskola tanárai köszöntötték a pedagógusokat és vendégeket, kiemelve a tanévkezdés jelentőségét. „A mai napon a KMPSZ közössége is együtt hallja meg a képzeletbeli csengőszót, amely nemcsak az osztálytermekbe hív, hanem ide, a székesegyház szívébe. A tanévkezdés egyszerre remény és felelősség” ‒ hangzott el.
Az ünnepség hivatalos részét a Himnusz közös eléneklésével kezdték, majd köszöntötték a számos meghívott vendéget. A jelenlévők között volt Maruzsa Zoltán, Magyarország Belügyminisztériumának köznevelésért felelős államtitkára, Ferenc Viktória európa parlamenti képviselő, Szász Jenő, a Nemzetstratégiai Kutatóintézet elnöke, valamint a kárpátaljai önkormányzati, egyházi, oktatási és civil szervezetek számos képviselője.
A vendégek köszöntését követően Schink István, a Munkácsi 3. Számú II. Rákóczi Ferenc Középiskola igazgatója és a KMPSZ alelnöke a munkácsi magyar oktatás több mint másfél évszázados történetét idézte fel, és kiemelte, hogy „ez a történet nem csupán egy iskola krónikája, hanem a munkácsi magyarság kitartásának és megújulni kész szellemének hű tükörképe is”. Felhívta a figyelmet arra, hogy a közösség mindig képes volt újrakezdeni és megőrizni anyanyelvű iskoláit, még akkor is, amikor politikai hatalmak elnyomni próbálták. Szavai szerint napjainkban is „a magyarság és a magyar oktatás helyzetét folyamatosan próbálják nehezíteni és elnyomni”, ám a szülők, pedagógusok és diákok összefogása reményt ad. Beszédét így zárta: „Hisszük, hogy sosem fog megszűnni Munkácson és Kárpátalján a magyar nyelvű oktatás, amihez kérjük a jó Isten segítségét és áldását.”
Ezt követően a Munkácsi II. Rákóczi Ferenc Középiskola első osztályos diákjainak rövid műsorára került sor, majd a történelmi egyházak képviselői áldást kértek rájuk és pedagógusaikra. A tanulók számára a Pedagógusszövetség idén is ajándékot készített, amelyeket Ferenc Viktória képviselő asszony és Schink István alelnök adott át.
Orosz Ildikó, a KMPSZ elnöke beszédében egyszerre adott számvetést a Pedagógusszövetség munkájáról és üzent a közösségnek a háborús évek súlya alatt. Hangsúlyozta, hogy bár „immár negyedik éve, hogy háborúban kezdjük a tanévet”, a kárpátaljai magyar iskolák többsége „többé-kevésbé nyugodtan tudott tanítani”, és a közösség életképességét nem sikerült megtörni.
Részletesen ismertette a KMPSZ előző tanévi programjait, tantárgyi versenyeit, táborait és pedagógus-konferenciáit, majd kitért arra is, hogy a magyar oktatás ellen az elmúlt évtizedben sok támadás irányult. Felelevenítette a kisebbségek elleni atrocitásokat, a jogszűkítéseket és az iskolák ellen irányuló nyomásgyakorlásokat, de kiemelte: a közösség mindig törvényes keretek között, békésen védte érdekeit.
Beszéde végén reményt fogalmazott meg: „Reméljük, hogy hamarosan véget ér a háború, és a béke végre kiszámítható jövőt, jogegyenlőséget és azonos lehetőségeket hoz számunkra.” Útravalóul Placid atya túlélési szabályait idézte, amelyek közül az egyik így szól: „Akinek van hova kapaszkodnia, annak könnyebb elviselnie a szenvedést. Mi, hívő emberek, a Jóistenbe kapaszkodunk.”
Maruzsa Zoltán államtitkár beszédében ünnepi hangulatot és biztatást hozott a kárpátaljai magyar pedagógusok és diákok számára. A munkácsi székesegyház történelmi falai között arra emlékeztetett, hogy bár „országok, kormányok, háborúk jönnek és mennek, de ez a templom és a benne imádkozók – maga a változatlanság, maga a történelem”.
Kiemelte, hogy az iskola nem pusztán a tudás átadásának, hanem a nevelésnek is színtere. „Átadjuk-e nemcsak a tantárgyi tudást, hanem az identitás, a kultúra hagyományos elemeit is?” – tette fel a kérdést, rámutatva, hogy a pedagógusok felelőssége óriási, hiszen a gyermekek a jövőt jelentik.
Beszédében hangsúlyozta az anyaország támogatását is: immár a külhoni pedagógusok is igényelhetik a magyar pedagógusigazolványt, amely kedvezményeket és a szakmai összetartozás érzését adja.
A tanévkezdés kapcsán külön szólt a gyerekekhez is, akik előtt új fejezet nyílik. „Jól döntöttetek és jól döntöttek a szüleitek is, hogy az anyanyelveteken, magyarul is tanultok majd. Ez egy jó alap… Tanuljatok hát eredményesen, szeressétek az iskolát, boldoguljatok az életben, és vigyétek sokra” – fogalmazott.
Ferenc Viktória képviselő asszony köszöntőjében hangsúlyozta, hogy a tanévkezdés „jóval több egyszerű ünnepnél. Ez egy hitvallás is a számunkra. Bizonyságtétel arról, hogy közösségünk élni akar, hogy az anyanyelvünkhöz és az identitásunkhoz, a kultúránkhoz hűségesen ragaszkodjunk”.
Szavai szerint a kárpátaljai magyarság mindennapjait ma is meghatározza a jogfosztások sorozata és a háború árnyéka: „Mindennapjainkat légiriadók szakítják meg, az oktatásban a tantermeket gyakran óvóhelyek váltják fel, az emberek közel négy éve élnek félelemben és bizonytalanságban.” Ugyanakkor kitartásra és helytállásra buzdította a jelenlévőket, példaként állítva azokat, akik minden nehézség ellenére is a szülőföldön maradnak.
Beszédében külön köszönetet mondott az anyaország támogatásáért, amely erőt és reményt ad a folytatáshoz. Végül bibliai idézettel bátorított: „Hiszen tudom, milyen terveket gondoltam el felőletek – mondta az Úr. Ezek a tervek a békére vonatkoznak, nem a pusztulásra, mert reménységgel teli időt szánok nektek.”
Szász Jenő, az NSKI elnöke beszédében kiemelte, hogy a szeretet legmagasztosabb formája a hűség, amely megmutatkozik egymás, a család, a közösség és a Kárpát-medence iránti elköteleződésben: „Hűségesnek lenni egymáshoz, hitvestársként, szülőként, gyermekként, testvérekként – itthon és mindenütt a Kárpát-medencében […] a hűség a legtöbb, amit a szeretet jegyében megtehetünk.”
A felelősséget a Jóistentől kapott küldetésként értelmezte, és mindenkinek köszönetet mondott: „Köszönöm ezt a hűséggel és felelősséggel teli szolgálatot, életet, küldetést minden itt élő magyar testvérünknek, szülőknek, nagyszülőknek, pedagógusoknak, gyerekeknek.” Végezetül áldást kért a közösségre, és kiemelte, hogy a kárpátaljai magyarok kitartása példaként szolgál a teljes Kárpát-medencében.
A rendezvény további részében a pályakezdők pedagógusokat is bemutatták, akik a 2025/2026-os tanévet a katedrán kezdik. Számukra a KMPSZ emléklapjait Bak Éva és Schink István alelnökök adták át. A szokásokhoz híven egy nyugalmazott pedagógus is köszöntötte útravaló üzenettel a fiatalokat. Idén Koroly Mária, a Munkácsi 3. Számú II. Rákóczi Ferenc Középiskola nyugalmazott tanára osztotta meg jótanácsait a pályakezdőkkel. „Ebben a nehéz és bizonytalan időszakban öröm látni, hogy van, aki átveszi a stafétabotot” – mondta. Hangsúlyozta, hogy a pedagógusok nem csupán tudást adnak át, hanem példát is mutatnak, és bátorítják a gyerekeket a kérdezésre, a hibázásra és a tanulás vágyára. Arra buzdította a tanárokat, hogy legyenek bátrak és kitartóak, higgyenek abban, amit tanítanak, és soha ne feledjék, hogy a tanári pálya legnagyobb ajándéka a diákok sikerében és a közösség fejlődésében rejlik.
A tanévnyitó ünnepség során különleges elismerésben részesültek a nyugalmazott kárpátaljai pedagógusok: Magyarország Belügyminisztériuma pedagógus szolgálati emlékérmekkel jutalmazta őket a gyermekek és tanulók neveléséért végzett kiemelkedő munkájukért. Az érmeket Orosz Ildikó elnök asszony és Maruzsa Zoltán államtitkár adták át a díjazottaknak, akik évtizedeken át áldozatosan dolgoztak a kárpátaljai magyar oktatás és közösség építésén, példát mutatva a pedagógusi hivatás iránti elkötelezettségről és értékéről.
Az esemény zárásaként Székely Gusztáv, a KMPSZ alelnöke szólt a magyar iskolákhoz. Beszédét Szent-Györgyi Albert idézetével vezette fel: „Ahogy ma tanítunk, olyan lesz a holnap.” Hangsúlyozta, hogy a pedagógusok legfontosabb feladata a tanítás, a diákok formálása és a jövő alakítása. Elmondta: „A ma elvégzett munka, az, amit az iskolákban teszünk, meghatározza a holnapunkat.”
Kiemelte, hogy minden ember szerepe fontos a történelem alakításában, nemcsak a feltalálóké vagy a politikusoké: „Mindenkire egyformán szükség van, s nekünk tanároknak mindenkit fel kell készíteni a holnapra.” Beszédét a pedagógusoknak szóló jókívánsággal fejezte be: erőt, egészséget és kitartást kívánt az előttük álló tanévhez, valamint a béke mihamarabbi eljövetelét az országban.
A rendezvényen több kárpátaljai iskola diákjai is közreműködtek, színesítve a programot és bemutatva tehetségüket. A Tulipán Tanoda Magyar Népművészeti Iskola beregrákosi kihelyezett szakkörének citerás növendékei gelénesi népdalokat adtak elő. A Munkácsi II. Rákóczi Ferenc Középiskola diákja, Pónitz Emma, Vass megyei népdalokat énekelt. A Munkácsi Szent István Líceum kiskórusa a Magyar vagyok és a Hej, tulipán című dalokat szólaltatta meg, míg Somkó Karina Szabó T. Anna Az ég zsoltára című versét szavalta el.
A tanévnyitón a résztvevők a Szózat közös eléneklésével fejezték be a hivatalos programot. Az ünnepséget állófogadás és kötetlen beszélgetés követte a Munkácsy Mihály Magyar Házban, ahol a résztvevők tapasztalatot cserélhettek és a következő tanévhez erőt meríthettek.
Ünnepi ökumenikus Istentisztelettel egybekötött központi tanévnyitót tartott a Kárpátaljai Magyar Pedagógusszövetség, aminek idén a munkácsi római katolikus Szent Márton Székesegyház adott otthont. Kárpátalján minden magyar iskola megfelelt a biztonsági követelményeknek, rendelkezik óvóhőellyel, így meg tudta nyitni kapuit. Idén több mint 1000 elsős kezdi meg tanulmányait magyar nyelven Kárpátalján. Az ünnepélyes tanévnyitón a vidék szinte mindegyik magyar oktatási intézménye képviseltette magát. Határozottan kiállunk a kárpátaljai magyar tannyelvű oktatásért, ezért mind inkább kiszélesítjük azok támogatásoknak listáját, amelyekben a helyi magyar tanárok és diákok is támogatva lehetnek, emelte ki Maruzsa Zoltán, Magyarország Belügyminisztériumának köznevelésért felelős államtitkára.
A Kárpátaljai Magyar Pedagógusszövetség a Nemzetpolitikai Államtitkárság támogatásával idén is meghirdeti a Határtalanul elnevezésű nyári iskola programot a kárpátaljai magyar oktatási intézmények részére. A program célja változatlan az, hogy a magyar tannyelvű iskolákban tanuló 1-11. osztályos diákok egyhetes napközis iskolai tábor keretében játékos, szabadidős programok révén közösségben töltsék a nyári szabadidejük utolsó heteit és ezzel is segítse őket a következő tanévre való felkészülésben.
A Kárpátaljai Magyar Pedagógusszövetség idén is meghirdette a Határtalanul nyári iskola programot vidékünk magyar tannyelvű oktatási intézményei számára. A program célja, hogy a magyar iskolákban tanuló 1-11. osztályos diákok egyhetes napközis iskolai tábor keretében játékos, szabadidős programok révén közösségben töltsék a nyári szünidőt.
Hétfőn kezdetét vette a Kárpátaljai Magyar Pedagógusszövetség szervezésében megrendezett XXIV. Kárpátaljai Nyári Kölcsey Pedagógusakadémia a II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskolán. A négynapos szakmai fórumra Kárpátalja minden részéről érkeztek pedagógusok, hogy új módszereket sajátíthassanak el, tapasztalatot cseréljenek és közösen gondolkodjanak a magyar nyelvű oktatás jövőjéről. A hét kiemelt témái között szerepel a nyelvi akadálymentesítés és természetesen a digitális kor kihívásai és az azokra adható lehetséges válaszok.
A Kárpát-medence a magyar tehetségek földje, nekünk pedig kötelességünk a tehetségeket óvni, védeni, különösen egy olyan embertelenné váló környezetben, mint amit a háború teremt, jelentette ki Hankó Balázs kultúráért és innovációért felelős miniszter a Kárpátaljai Magyar Pedagógusszövetség és a Genius Jótékonysági Alapítvány nyári tehetséggondozó táborainak záróünnepségén, a II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskolán. Az átadó ceremóniát követően a miniszter és delegációja különböző egyezetetéseken vett részt, amelyek a térség oktatási és kulturális hálózatának megerősítésére összpontosítanak.
Hétfőn kezdetét vette a Kárpátaljai Magyar Pedagógusszövetség (KMPSZ) szervezésében megrendezett XXIV. Kárpátaljai Nyári Kölcsey Pedagógusakadémia a II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskolán (II. RF KMF). A négynapos szakmai fórumra Kárpátalja minden szegletéből érkeztek pedagógusok, hogy új módszereket ismerjenek meg, tapasztalatot cseréljenek és közösen gondolkodjanak a magyar nyelvű oktatás jövőjéről.
A vendégeket elsőként Fodor Éva, a KMPSZ módszertani központjának vezetője köszöntötte, aki hosszú névsorban ismertette az akadémia meghívott előadóit és vendégeit.
Ezután Fehér-Mártonffy Sarolt Luca, Magyarország Belügyminisztériuma Köznevelési Államtitkárságának külhoni referense szólt a résztvevőkhöz. Köszöntőjében elmondta: először jár Beregszászban, és külön öröm számára, hogy családja is elkísérhette. „Hatalmas megtiszteltetés itt állni, látni ezt a közösséget, és együtt tölteni önökkel ezt a négy napot. Kívánom, hogy mindenki gazdagodjon tudással és élményekkel” – fogalmazott.
A megnyitó után az akadémia első napján a pedagógusok először a magyar nyelvű oktatás aktuális helyzetéről kaptak átfogó képet, melyet Orosz Ildikó, a Kárpátaljai Magyar Pedagógusszövetség és a II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola elnöke mutatott be. Előadásában kiemelte, hogy már a háború előtt is voltak feszültségek a kisebbségi nyelvű oktatás területén, amelyeket részben sikerült enyhíteni a Magyar–Ukrán Oktatási Munkacsoport megalakulásával. Ennek eredményeként indult el egy pilotprojekt A magyar nyelvű oktatás európai integrált modellje címmel, amely kiegyensúlyozott óraszámban biztosítja a nyelvi képzést, a magyar népismeretet, történelmet és a Kárpát-medence földrajzát. Ez az új tanterv előremutató lépés a kárpátaljai magyar oktatás megújításában és megerősítésében.
Ezt követte egy rendkívül aktuális téma: az okostelefonok és a digitális tér veszélyei az oktatásban, melyet a Mathias Corvinus Collegium Ifjúságkutató Intézetének családbiztonsági szakértője, Pöltl Ákos részletezett.
A délután további előadásai a nyelvi akadálymentesítés köré szerveződtek. Erről két szakértő, Csernicskó István, a főiskola rektora és Hires-László Kornélia, a Hodinka Antal Nyelvészeti Kutatóközpont vezetője tartott előadást.
„Sokak számára természetes, hogy bármikor és bárhol használhatják az anyanyelvüket, de mi, kárpátaljai magyarok nem mindig élhetünk ezzel a lehetőséggel” – fogalmazott Csernicskó István. Hangsúlyozta, hogy a nyelvi akadálymentesítés lényege, hogy „ahol jogunk és lehetőségünk van a magyar nyelv használatára, ott bátran éljünk vele”. Kiemelte, hogy nem elég a jog megléte, fontos az is, hogy a feltételek adottak legyenek. Az akadálymentesítés így szerinte az esély megteremtéséről szól az anyanyelv szabad használatához, mely elengedhetetlen a közösség megmaradásához és megerősödéséhez.
A keddi, második napon a szakmai programot a szövegfeldolgozási készségek fejlesztése nyitja meg, amelyet Bárczi Zsófia, a Nyitrai Konstantin Filozófus Egyetem Közép-Európai Tanulmányok Karának oktatója, irodalomtörténész és prózaíró ismertet. Ezt követően az alternatív pedagógiai módszerek kerülnek a középpontba: Kohut Erzsébet, a II. RF KMF, Biológia és Kémia Tanszékének vezetője a nagydobronyi Erdei Iskola gyakorlati tapasztalatait mutatja be, majd Gál Adél és Kulin Ágnes tartanak előadásokat a múzeumpedagógia élményalapú módszereiről a helyi tájházak és galéria példáján keresztül.
A délutáni program során a művészetpedagógia alternatív megközelítéseit mutatják be gyakorlati foglalkozások keretében, melyeket a Kárpátaljai Megyei Magyar Drámai Színház igazgatója, Sin Edina, valamint a Tulipán Tanoda Magyar Népművészeti Iskola vezetője, Kepics Andzselika vezet majd. Este pedig a Magda, a Szabó c. színházi előadás várja a résztvevőket.
A harmadik nap a pszichológiai és társadalmi kérdésekre fókuszál majd. Előadások hangzanak el a háborús helyzetnek a gyermekek lelkiállapotára gyakorolt hatásairól és pszichoszociális támogatásukról, melyeket neves szakemberek, így Berghauer-Olasz Emőke és Gogola István tartanak. Ezen a napon mutatják be a Kompetencia – Oktatás – Mérleg – Perspektíva projektet is, amely a kárpátaljai magyar nyelvű oktatás strukturális és minőségi változásait elemzi az orosz–ukrán háború kontextusában.
A csütörtöki nap középpontjában a digitális világ és a mesterséges intelligencia oktatásban való alkalmazása áll majd. Bemutatják az innovatív szótárkészítési megoldásokat és a mesterséges elme alkotóerejét, miközben szó esik a digitális lábnyomról is.
Az akadémia zárónapján oklevélátadóval búcsúznak a résztvevőktől, akik a 30 órás továbbképzés teljesítésével a kötelező ötéves szakmai megújításukhoz is hozzájárulnak.
Az idei Kárpátaljai Nyári Kölcsey Pedagógusakadémia programja jól mutatja, hogy a kárpátaljai magyar oktatás előtt álló kihívásokra aktívan keresik a válaszokat.
Hetek óta a sport és az egészséges életmód népszerűsítése a célja a Genius Jótékonysági alapítvány sporttáborainak, amelyeket a Beregvidéki tábor zárt a II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskolán. Az oklevél és érem átadó ünnepségnek Hankó Balázs Magyarország kultúráért és innovációért felelős minisztere volt a vendége. aki méltatta a Kárpátaljai Magyar Pedagógusszövetség, valamint a Genius alapítvány tehetség gondozás területén elért eredményeit. A fiatalokat biztatta, hogy ne féljenek és bontakoztassák ki tehetségüket annak érdekében, hogy továbbvigyék kultúránkat és a jövőben is biztosítva legyen az anyanyelvű oktatás vidékünkön.
