Június 30-án a Nemzetpolitikai Államtitkárság Határtalanul 2020/21 középiskolai vetélkedősorozata nagyszabású virtuális gálával zárult. Összesen több mint 112 ezer külhoni és anyaországi tanuló vett részt a programban. A Kárpát-medence iskoláiból a Nagydöntőbe 22 osztálynak sikerült bejutnia, közülük Kárpátaljáról háromnak: a Beregszászi Bethlen Gábor Magyar Gimnázium, az Ungvári Dayka Gábor Középiskola, valamint a Nagyberegi Református Líceum csapatának.
A Nagydöntő előtti köszöntőjében Potápi Árpád János, a Miniszterelnökség nemzetpolitikáért felelős államtitkára gratulált a döntőbe jutott tizenegy határon túli és tizenegy magyarországi csapatnak. „Örülök, hogy a fiatalság ma már egységes magyar nemzetben gondolkozik” – jelentette ki az államtitkár, majd a tanulókhoz szólva kiemelte: „Eddig is bizonyítottátok azt, hogy nagyon sokat megtanultatok a magyarságról, a magyar kultúráról, néprajzról, földrajzról, s remélem, hogy a döntőben ezt a tudást is tudjátok kamatoztatni.”
Az elő- és középdöntők során a versenyre jelentkezett csapatok izgalmas történelmi, irodalmi, földrajzi, néprajzi feladatokon tehették próbára tudásukat, amelynek célja az volt, hogy közelebbről megismerjék a Kárpát-medence magyarlakta területeit, hagyományait és kultúráját.
A Nagydöntő három egymást követő tudáspróbából állt, amelyeket a csapatoknak online platformon kellett teljesíteni. A feladatok a magyar történelemhez, néprajzhoz, irodalomhoz stb. fűződő kérdéseket tartalmaztak.
A feladatok teljesítése közben a gálán mások mellett Rakonczai Viktor EMeRTon-díjas magyar zenész, Simó Annamária erdélyi énekesnő, a Baba Monyo együttes, Orbán Bori énekes is vendégek voltak, bemutatkoztak magyar divattervezők, és levetítették a 22 nagydöntős csapat által készített bemutatkozó kisfilmeket is.
A Nagydöntőbe jutott osztályok közül a legjobb osztály egymillió forint pénzjutalomban részesül, a második és harmadik legjobban teljesítő csapatok pedig 300–300 ezer forint ösztöndíjat kapnak. A fődíjon kívül is több mint ezer díjat és ajándékot oszt ki az államtitkárság a legügyesebb versenyzők között, ugyanakkor díjazzák a felkészítő tanárokat is. Az első tíz helyezett meghívást kap az augusztusi Honfoglaló táborba, melynek helyszíne Noszvaj.
A három tudáspróba eredménye és a kisfilmekre kapott pontok összesítése alapján a délután végére megszületett a végeredmény. Az első a Zalaegerszegi Kölcsey Ferenc Gimnázium, a második a Beregszászi Bethlen Gábor Magyar Gimnázium, a harmadik helyezett a Galántai Kodály Zoltán Gimnázium csapata lett. Nagyon jó eredményt ért el a Dayka Gábor Középiskola (5. helyezett) és a Nagyberegi Református Líceum osztálya is (14. helyezett).
A Beregszászi Bethlen Gábor Magyar Gimnázium csapata a maximális, 30 pontot kapta az őket bemutató kisfilmért, ugyanis annak mondanivalója teljesen megegyezik a Határtalanul program üzenetével: „Összetartozunk!” (A lenti videón 1:36:25-től látható – a szerk.)
Az ünnepség kezdetén a 29 végzős még egyszer utoljára végigjárta a hét éven át otthont adó iskola folyosóit és tantermeit a számukra utoljára felzendülő utolsó csengő kíséretében.
A Beregszászi Bethlen Gábor Magyar Gimnázium ballagási ünnepségét megtisztelte jelenlétével Szilágyi Mátyás beregszászi magyar főkonzul, Bezzeg Tamás ungvári magyar konzul, Turányi Jaroszlava, a beregszászi járási oktatási osztály vezetője, Péter Csaba, a Kárpátaljai Megyei Tanács képviselője, dr. Zubánics László, az UMDSZ elnöke, az Ungvári Nemzeti Egyetem Ukrán–Magyar Oktatási-Tudományos Intézetének dékánhelyettese. Emellett a református egyház képviseletében jelen volt Zán Fábián Sándor, a Kárpátaljai Református Egyház püspöke, Margitics János, a Beregszászi Református Egyház lelkésze, Barna György, a Beregszászi Református Egyház tanügyi bizottságának elnöke, valamint Barta Miklós a Pulzus Rádió igazgatója.
A himnuszok elhangzását követően a ballagási ünnepség Szabó Árpád igazgató ünnepi beszédével vette kezdetét, melynek elején köszöntött minden jelenlévőt.
„Egy rendhagyó évre tekinthetünk vissza, hiszen rendhagyó volt az oktatásunk menete, rendhagyó volt iskolánk látogathatósága és a kapcsolattartás, valamint rendhagyó volt az érettségire való felkészülés is, ahogy most, a mai ballagási ünnepségünk is az” – hangsúlyozta az igazgató, majd ismertette azokat a nemzetközi, országos, megyei és járási tantárgyi vetélkedőket, melyeken az intézmény diákjai dobogós helyezéseket értek el, ezzel is öregbítve a gimnázium hírnevét. Kopasz Sára, az intézmény végzős diákja Kazinczy-díjban részesült, mely az egyik legrangosabb és legrégebbi díj a „szép magyar beszédért”. Katkó Viktornak az év diákja címet, Derceni-Májercsik Etelkának, a végzős diákok osztályfőnökének pedig az év tanára címet adta át az iskola igazgatója.
Beszéde végén az intézmény igazgatója jókívánságaival bocsátotta szárnyra a „fészekből kirepülő” diákokat.
Szilágyi Mátyás főkonzul köszöntőbeszédében kiemelte, hogy a Bethlen Gábor Magyar Gimnázium Kárpátalja legpatinásabb magyar tannyelvű oktatási intézménye, a legfontosabb műhelye az elitképzésnek. „Éppen ezért Magyarország Kormánya kiemelt fontosságúnak tartja eme intézmény lehetőségek szerinti támogatását, fejlesztését, hogy a magyar tannyelvű oktatás fennmaradjon és tovább fejlődjön Kárpátalján” – mondta a főkonzul.
Péter Csaba, a megyei tanács képviselője biztató szavaival köszöntötte a ballagó diákokat: „Merjetek nagyot álmodni, merjétek vállalni a jövőt, és soha ne feledjétek, hogy szülőhazátok Kárpátalja!”
„Rátok van bízva Kárpátalja jövője, hogy megmaradjunk itt magyarként, legyen továbbra is magyar oktatás, magyar nyelv és magyar kultúra. Ez nagy kihívás, a lehetőség a kezetekben van, és úgy hiszem, az itt megszerzett tudás segít majd titeket a céljaitok elérésében” – emelte ki Péter Csaba.
Ezt követően Turányi Jaroszlava és dr. Zubánics László is megosztották gondolataikat a végzős diákokkal és a megjelentekkel. További sikereket és jó szerencsét kívántak a ballagóknak a nagybetűs élethez.
Margitics János református lelkész Isten áldását kérte a ballagókra, szüleikre, a tanárokra és az ünneplő sokaságára.
A köszöntőbeszédek után az intézmény elsős diákjai átadták az útravaló tarisznyát a végzősöknek, akik mindezek után búcsút vettek osztályfőnökeiktől, tanáraiktól, nevelőiktől és egymástól is.
A szíveket melengető ünnepi műsort követően a két osztályfőnök, Derceni-Májercsik Etelka és Ködöböcz Györgyi köszönte meg az együtt töltött hét évet, melyben voltak boldog és nehéz pillanatok egyaránt.
A Bethlen-gimnázium végőz diákjai immár hagyományosan egy jelképes emléket, egy faragott platánfalevelet hagynak az iskola előtt álló életfán, melyet idén Bahus Adrienn és Szülek Ádám akaszthatott fel a fára.
Szeptemberben az iskola új arculattal nyitja majd meg kapuit a diákok előtt, hiszen a jövőben Beregszászi Bethlen Gábor Líceumként fog üzemelni.
Anna Episheva: My niece was supposed to graduate this year from her high school. She and her friends bought dresses and were looking forward to this day. Then Russians came. Her school was directly hit and destroyed. Today she came back to what is left of her school and her plans pic.twitter.com/q9cJW2j8f0
10 graduates of school N134 in Kharkiv, which was destroyed by Russians at the end of February 2022, danced a farewell school waltz among the ruins of their former school.
You can see their parents who also came to this touching graduate day.
Július 31-én szűk körben, családja és tanáraik jelenlétében kapta kézhez a középiskolai végzettséget igazoló bizonyítványát a Beregszászi Bethlen Gábor Magyar Gimnázium (BBGMG) 29 végzős tanulója. Az esemény helyszíne hagyományosan az intézmény udvara volt.
Az esemény kezdetén Szabó Árpád gimnáziumigazgató köszöntötte a ballagókat. Beszédében hangsúlyozta az elért eredményeket, amelyek igazán dicséretre méltók, s külön kiemelte Novikov Erik teljesítményét, aki maximális, azaz 200 pontot ért el az oktatási intézmény végzősei közül először a Független Vizsgaközpontokban letett külső független teszteléseken (ZNO) angol nyelvből. „Hivatalosan utoljára nevezlek benneteket gimnazistáknak, ezután már csak szívetekben maradtok azok, s remélem, hogy életetek végéig büszkék lesztek erre” – szólt a végzősökhöz.
Magyarország Beregszászi Konzulátusának képviseletében Kulcsár Ferenc konzul gratulált a végzősöknek a jó eredményekhez, amelyben véleménye szerint is elképesztő sok munka van. Bejelentette azt is, hogy jelenleg úgy tűnik, a következő évben a gimnázium épülete teljes felújítás alá kerül, s a tervek szerint a két évet igénybe vevő munkálatok után egy teljesen más látvány fogadja majd a látogatókat.
„Egy ilyen változó világban, amelyben élünk, a fiatalokra fog várni, hogy jobb irányba fordítsák a világunkat” – szólt az ünneplőkhöz Sin József, a Beregszászi Járási Tanács és a Kárpátaljai Magyar Kulturális Szövetség (KMKSZ) Beregszászi Középszintű Szervezetének elnöke. A változások között említette a béke és a biztonság megteremtését, az „országon belüli csinovnyik hivatalnokrendszert, amely sokszor rafinált eszközökkel visszatartja azt, aminek fejlődnie lehetne” – utalt ezzel a támogatások felhasználásának elindítására az intézmény tekintetében –, s végül kiemelte, hogy a felújításra többször születtek már tervek, azok azonban nem valósultak meg. „Hogy ezen változtassunk, a KMKSZ felkarolta a beregszászi magyar gimnázium felújításának és bővítésének ügyét, s a támogatóra az anyaországban találtunk. Most jó esélyünk van arra, hogy elkezdődjenek a felújítások és az új szárny megépülése, […] hiszen a KMKSZ, a KMPSZ és a magyar kormány együttműködéséből csak jó dolgok szoktak születni”– fogalmazott Sin József, majd Arany János szavait idézte útravalóul.
Köszöntötte a mérföldkőhöz érkezett tanulókat Lengyel László, a Beregszászi Járási Közigazgatási Hivatal oktatási osztályának vezetője, valamint a tanintézmény kiemelkedő erősségét emelte ki beszédében Zán Fábián Sándor, a Kárpátaljai Református Egyház püspöke.
A köszöntőket követően a hangulat kissé meghitté vált, amikor Kocsis Marianna osztályfőnök lépett a mikrofon elé és szólt diákjaihoz. A hála és köszönet szavait tolmácsolta a szülőknek, akik a gimnáziumot választották gyerekeik számára, a tantestületnek, akik kitartóan okították és adták át tudásukat, valamint a Jóistennek, akinek közbenjárásával a ballagók osztályfőnöke lehetett.
A gimnázium diákjaiként utoljára került felolvasásra a végzős osztály névsora, s egyesével megkapták az igazgató úrtól érettségi bizonyítványaikat, osztályfőnöküktől pedig az útravaló tarisznyát, ezzel jelezve, hogy elértek életük egyik legfontosabb állomásának a végére.
Megható pillanatok következtek ezután: a ballagó diákok verses-énekes búcsúműsora őszinte gondolatokat tartalmazott a szüleik és tanáraik gondoskodó munkájáról, a barátságról, a hazaszeretetről és az otthon fontosságáról. Az ünnepség végén Zán Fábián Sándor püspök Isten áldását kérte a végzősökre.
Hnatik-Riskó Mártával, a Beregszászi Bethlen Gábor Magyar Gimnázium magyar nyelv és irodalom szakos tanárával a távoktatással kapcsolatos tapasztalatokról, a gyakorlatban való megvalósításról, az átláthatóságról, illetve a felmerülő problémákról beszélgettünk.
– Lassan egy hónapja tart a távoktatás Kárpátalján. Milyen tapasztalatai vannak a távoktatás kapcsán?
– Rendkívül vegyesek! Mindenkinek, tanároknak, diákoknak, szülőknek egyik napról a másikra kellett szembenézniük egy szokatlan helyzettel. A korábbi években is voltak a járványhelyzet miatti karanténok, de akkor valamennyire tudtunk előre tervezni, és soha nem volt még ilyen hosszú a megszokott tanítási rend felfüggesztése. Az eltelt hetek alatt azonban kialakult a távoktatásnak egy működő rendszere. A szaktanárok a heti órarendnek megfelelően minden osztály számára előkészítik az ismereteket közlő és a begyakorló anyagokat, valamint a számonkérést lehetővé tevő feladatokat. Mindez felkerül a gimnázium honlapjára, osztályonként csoportosítva. De a diákokhoz közvetlenebb formában is eljut a tananyag: minden osztályfőnök megkapja a szaktanároktól az osztályára vonatkozó anyagokat, és az osztálycsoportokban közvetlenül hozzáférhetővé teszi azokat minden tanuló számára. Már mindenki átállt erre a ritmusra, működik ez a rendszer. Nagyon eltérőek a módszerek és a csatornák, amelyek által a tanárok dolgoznak és tartják a kapcsolatot a gyerekekkel. A legtöbben a Messenger-, Facebook-csoportok révén, és vannak, akik a Redmentát vagy a Google Tantermet használják. Az interneten nagyon sok forrásból lehet a tanítást segítő anyagokat, módszereket, feladatokat meríteni, s akiknek megvannak hozzá a technikai eszközeik, saját videoórákat készítenek a gyerekek számára.
– Vannak-e esetleges nehézségek, amelyek kihívás elé állítják a pedagógusokat?
– Mivel ez egy elkerülhetetlen helyzet, és sajnos nem is látjuk pontosan, meddig tart, ki kell hoznunk belőle a lehető legjobbat. A tananyagok megértetéséhez nagyon változatos eszközök állnak a rendelkezésünkre, de mindenki belátta mára, hogy az élő, interaktív tanár-diák közös munkát, ami a szokványos tanórákon folyik, nem lehet pótolni. A legnagyobb nehézség az, hogy a gyerekeknek a megértés folyamatába sokkal több önálló munkát kell befektetniük, mint amihez hozzászoktak, így a begyakorlás is nehezebb, és ez megterhelő a gyerekeknek. Sajnos, a távoktatás igen sok időre a telefonok, számítógépek, tabletek mellé szögezi a gyerekeket, ami elég káros. De azzal a problémával is szembekerültünk, hogy nem minden családnak van megfelelő okoseszköze, internetkapcsolata, s ahol két vagy több iskoláskorú gyereknek kell naponta megoldani a tanulást, az bizony az egész családot megterheli.
– A tananyag tekintetében mennyire volt szükség módosításra?
– Bizonyos fokú változtatásokra szükség volt, de nincs nagy mozgásterünk, ha az a cél, hogy lehetőleg teljesítsük a tantervet az év végéig. Megpróbáljuk úgy átcsoportosítani, ahol lehet, tömöríteni az anyagot, hogy ne legyen túl megterhelő a gyerekeknek. Ez nyilván tantárgyfüggő: például egy magyar nyelvi anyagot könnyebb megérteni, mint mondjuk a matematikát…
– Ön hány osztályban tanít? Mennyi gyerekkel jelenti ez a kapcsolattartást?
– Három évfolyamon 5 osztályt tanítok: a gimnázium két II. (ált. 6.) és egyik III. (7.) osztályát, illetve a humán és a reál tagozatú VI. (10.) osztályokat. Ez összesen 104 diák. De nem a gyerekek száma a gondom, hanem hogy a kisebbeknek több segítség kellene, mint amennyire technikailag-fizikailag lehetőség van. A nagyobbaknak már könnyebb a dolguk, meg nekem is velük, mert öntudatosabbak, fegyelmezettebben betartják a határidőket stb.
– Hogyan lehet elképzelni egy távoktatási napot?
– Ez a korosztálytól és az adott napi órarendtől is függ. Én nem tudok valós időben órát tartani a technikai felkészületlenségem miatt, de vannak tanárok, akik igen. Tehát bizonyos órák időhöz kötöttek, de nagyobbrészt a gyerekektől és a szülőktől függ, milyen napirendet alakítanak ki.
– Hogyan történik a számonkérés? Mennyire átlátható?
– Csak a magam nevében tudok erről beszélni. Facebook-, Messenger-csoportokon és e-mailen keresztül tartom a gyerekekkel a kapcsolatot, szöveges dokumentum vagy fénykép formájában küldik el a beadandókat. Minden osztály anyagait külön mappákban tárolom, ahogy az érdemjegyeket is.
– A karantén április végéig tart. Hogyan készülnek az év végére?
– Mivel maga a megbízott oktatási miniszter is A és B tervekről beszél, és mivel valójában nem tudjuk biztosan, meddig kényszerülünk karanténba, nagy a bizonytalanság. Akárhogy is lesz, amikor visszatérünk az iskolapadokba, azzal kell majd kezdenünk, hogy összefoglaló órákon felmérjük, milyen hatékonyan, milyen eredményesen voltak képesek önállóan vagy szülői segítséggel elsajátítani a gyerekek a tudnivalókat, és pótoljuk, amit szükséges.
