A KMPSZ továbbra is a kárpátaljai magyar oktatási-nevelési intézmények működésének és fejlődésének a segítését tartja a legfontosabb feladatának. Az elmúlt évekből megmaradtak a különböző szintű oktatási törvények a nemzeti kisebbségeket, köztük a magyar közösséget is igen hátrányosan érintő korlátozások. Sajnálatos módon igen kevés pozitív jelét tapasztaljuk annak, hogy Ukrajna kormánya és parlamentje hajlandó lenne visszavonni a jogsértő döntéseit, amelyek a nemzetiségek meglévő oktatási rendszerét létükben veszélyeztetik.
A 2022. február 24-én kitört háború rengeteg szenvedést hozott. A KMPSZ lehetőségeihez képest mindent megtett, hogy enyhítse a gyermekek számára a háború okozta nehézségeket:
közreműködtünk óvóhelyek kialakításában az oktatási folyamat biztosítása érdekében;
megtartottuk a tantárgyi vetélkedőket, melyen a két turnusban 4 362 tanuló vett részt;
nyári tematikus tehetségápoló szülőföldi táborainkban 250 gyerek pihenhetett;
szervezésünkben 800 gyerek nyaralhatott a Zánkai Erzsébet-táborban, közülük 200 ukrán iskolás;
a „Határtalanul” nyári iskola programban 55 iskola 2 500 gyereke vett részt;
Köszönjük a támogatóknak, a magyarországi állami ás civil szervezeteknek, a rendezvényeket befogadó oktatási intézményeknek azok szervezésében és lebonyolításában részt vevőknek, hogy lehetővé tették a programok megvalósítását.
A KMPSZ Ukrajna eurointegrációs törekvéseivel összhangban arra kéri az illetékes állami szerveket, hogy tegyenek meg mindent az oktatáshoz való egyenlő hozzáférés jogának valós biztosítása ügyében. Ennek érdekében a következő lépések megvalósítását kérjük.
A nemzetiségi nyelvű oktatás jogának teljes biztosítása az anyanyelvű oktatás százalékos korlátozása nélkül a korábban szerzett jogaink alapján.
Állítsák vissza a nemzetiségi iskolák státuszát, ahol az oktatási folyamat nyelve a diákok anyanyelve lehessen, s ne csak a tanórán használhassák, hanem az élet minden területén.
Továbbra is elengedhetetlennek tartjuk megfelelő állami szabványok kidolgozását az ukrán mint államnyelv oktatására a nem ukrán anyanyelvűek számára. Ezek alapján dolgozzanak ki olyan tanmenetet és tantárgyi programot, amely az államnyelv oktatását második nyelvként realizálja.
A kisebbségi nyelveken oktató intézmények esetében engedélyezzék az adott nyelven az adminisztrálás lehetőségét.
Felszólítjuk a jogalkotókat, hogy adják vissza a korábban törvényekben biztosított lehetőséget, hogy a magán szakiskolák, szakközépiskolák, technikusi képzést biztosító intézmények, főiskolák/egyetemek megválaszthatják az oktatás és az oktatási/nevelési folyamat nyelvét, beleértve a záróvizsgákat és szakdolgozatokat.
A KMPSZ határozottan elutasítja, hogy az intézményvezetőktől, különösen azon iskolák esetében, ahol magyar nyelvű osztályok, csoportok is működnek, elvárják az ukrán nyelv C szintű ismeretét, miután a parlament tagjaira ez nem vonatkozik. Az államnyelvről szólós törvény ezt a szintet nem írja elő. Kérjük, hogy a rendeletet igazítsák az európai intézményrendszerekben, és a felsőoktatásban elfogadott normához, és a B2-es szintben határozzák meg.
A felsőoktatási felvételi eljárás esetén megszervezett külső független tesztelés, illetve a tervezett nemzeti multidiszciplináris teszt esetén nyomatékosan kérjük a szaktárcát, hogy biztosítsák a feladatsorok fordítását a szaktárgyakból nemzeti közösségek nyelvére. A KMPSZ hajlandó részt venni a fordítások megszervezésében magyar nyelvre.
A magyar óvodai és művészeti iskolai képzés részére kerüljenek kidolgozásra és elfogadásra államilag elismerhető magyar nyelvi programok/kurzusok.
Kérjük, hogy a magyar nyelven oktató intézmények részére egyszerűsített eljárásban és vámmentesen biztosítsák a lehetőség magyarországi tankönyvek, munkafüzetek behozatalát és használatát, elsősorban magyar nyelvből és irodalomból.
Biztosítsák a lehetőséget a magyar érettségire és a magyar mint idegen nyelv érettségire a központi rendszerben, melynek eredményét beszámíthassák továbbtanuláskor a felsőoktatási és szakképzési intézmények.
A kisebbségi törvényben rögzítsék, hogy azon oktatási intézményekbe, ahol kisebbségi nyelven is folyik oktatás, csak olyan intézményvezetőt és helyettest nevezhessenek ki, aki beszéli az adott kisebbség nyelvét.
Sajnálattal konstatáljuk, hogy a Munkácsi 3. Számú II. Rákóczi Ferenc Középiskolában tapasztalható folyamatok tovább csökkentik a minőségi magyar tannyelvű oktatás megmaradásának esélyeit a városban.
Felháborítónak tartjuk, hogy az intézmény korábbi igazgatójának indokolatlan felmentését követően a Munkácsi Városi Tanács által kinevezett új igazgató nem engedélyezte a magyar nemzeti szimbólumok használatát a tanévnyitó ünnepségen, bár az semmilyen törvényi előírással nem ellentétes, és Ukrajna függetlensége óta a nemzetiségi nyelven oktató-nevelő intézményekben bevett gyakorlat.
Úgy véljük, hogy a munkácsi városvezetés által folytatott magyarellenes akciók etnikai feszültségeket gerjeszthetnek, ami nem szolgálja sem a kárpátaljai közösség, sem Ukrajna érdekeit, ezért kérjük az illetékes állami szerveket, hogy biztosítsák törvényadta jogaink betartást.
Visken tartotta hagyományos központi tanévnyitó ünnepségét a Kárpátaljai Magyar Pedagógusszövetség (KMPSZ) szeptember 9-én. Az eseményen a szövetség elnöke, Orosz Ildikó hangsúlyozta: „A KMPSZ továbbra is a kárpátaljai oktatási-nevelési intézmények működésének, fejlődésének a segítését tartja a legfontosabb feladatának.” A kárpátaljai magyarok jogszűkítését illetően megjegyezte: „Ez a föld a mi hazánk is, itt nyugszanak őseink, ezért egyforma jogokat szeretnénk magyar közösségként is, hogy az országot, melynek polgárai vagyunk, államalkotó tényezőként és azokat megillető jogokkal és lehetőségekkel építhessük.”
A kárpátaljai magyar iskolák ünnepélyes tanévnyitójának ezúttal az egykori máramarosi koronaváros ékszerdoboza, a nagy múltú viski református templom adott otthont. Az ünnepség istentisztelettel vette kezdetét, melyen Jenei Károly helyi református lelkész hirdette Isten igéjét.
A lelki útravalót követően az állami és nemzeti himnuszokkal vette kezdetét a KMPSZ tanévnyitója, melyen Orosz Ildikó elnök köszöntötte a megjelenteket, majd kiemelte: „Az elmúlt tanév a háború árnyékában zajlott. A tanév alatt és a nyári szünidőben a kárpátaljaiak életét átitatta a bizonytalanság és kiszámíthatatlanság.”
A kárpátaljai magyar oktatás kapcsán az elnök megjegyezte: „Az elmúlt évekből megmaradtak a különböző oktatási törvények, melyek a nemzeti kisebbségeket, köztük a magyar kisebbséget is hátrányosan érintik. Igen kevés pozitív jelét tapasztalták annak, hogy Ukrajna kormánya és parlamentje hajlandó lenne visszavonni a jogsértő döntéseit, amelyek a nemzetiségek meglévő oktatási rendszerét létükben veszélyeztetik.” Az elnök asszony leszögezte: a kárpátaljai magyarság nem adja fel, kitartó szívóssággal kéri vissza elvett jogait az anyanyelvű oktatás terén, amit minden fórumon továbbra is képvisel majd a szövetség.
A KMPSZ elmúlt éves munkája, és a nyári időszakban kifejtett munka kapcsán kifejtette: „Igyekeztünk lehetőségeinkhez képest mindent megtenni, hogy enyhítsük a gyerekek számára a háború okozta nehézségeket. A KMPSZ szervezésében 800 gyerek nyaralhatott a Zánkai Erzsébet-táborban, közülük 200 ukrán iskolás, az éven megtartott tantárgyi vetélkedőkön 4 362 tanuló vett részt, a »Határtalanul« nyári iskolákban 55 iskola 2 500 gyereke foglalkozott.”
Az elnök asszony köszönetét fejezte ki a Nemzetpolitikai Államtitkárságnak, valamint a magyar állami és civil szervezeteknek a folyamatos támogatásért.
A közelmúltban zajló botrányos munkácsi események kapcsán hangsúlyozta: „Felháborodással konstatálják, hogy a Munkácsi 3. Számú II. Rákóczi Ferenc Középiskolában tapasztalható folyamatok tovább csökkentik a minőségi magyar tannyelvű oktatás megmaradásának esélyeit a városban. A munkácsi városvezetés által folytatott magyarellenes akciók etnikai feszültségeket gerjesztenek, ami nem szolgálja sem a kárpátaljai közösség, sem Ukrajna érdekeit, ezért kérjük az illetékes állami szerveket, hogy biztosítsák törvény adta jogaink betartását.”
A kialakult helyzet ellenére a KMPSZ felmérése alapján a Kárpátalján működő 99 oktatási intézményben, ahol van magyar nyelvű oktatás, a 2023/2024-es tanévben összesen 14 728 diák kezdte meg a tanulást magyar osztályokban. Az idei tanévben 1 126 kis elsős diák kezdte meg a tanévet a kárpátaljai magyar oktatási rendszerben.
Orosz Ildikó a megjelent pedagógusoknak eredményes tanévet kívánt, s a következő szavakkal zárta beszédét: „Tegyetek meg mindent azért, hogy a rátok bízott gyerekek megtanuljanak szeretni.”
Gyebnár István, Magyarország Beregszászi Konzulátusának beosztott ideiglenes ügyvivője köszöntőjében kiemelte: „Azt látjuk, hogy a magyar diákok szép számmal jelen vannak a magyar iskolákban. Ennek nagyon örülünk, hiszen Ukrajnában több mint ötszáz napja háború dúl. A magyar kormány igyekszik minden támogatást megadni Ukrajna számára. Ezen a nyáron több ezer ukrán diák nyaralt magyar városokban. Bízunk benne, hogy a háború mihamarabb véget ér. A magyar kormány a béke álláspontján van. Nagyon fontos, hogy ezt a vészterhes időszakot a kárpátaljai magyarság minél nagyobb számmal átélje, ebben a pedagógusok nagyon nagy segítséget adnak. Önök azt az új generációt nevelik föl, akik a kárpátaljai magyarság törzsállományát fogják adni”. Mint fogalmazott, a magyar kormány továbbra is igyekszik mindenben segíteni a kárpátaljai magyar közösséget.
Sari József, a KMKSZ Felső-Tisza-vidéki Középszintű Szervezetének elnöke beszédében hangsúlyozta: „Több mint ötszáz évvel ezelőtt megszólalt az első csengő a viski magyar közösség életében. A történelem vérzivataros időszakában is zajlott az oktatás itt, a Máramarosban, méghozzá az egyház által. Legyünk büszkék arra, hogy az oktatás most is elkezdődhetett. Hosszú út vezetett ahhoz, hogy Visken egy fedél alá tömörítse az oktatási intézmény a diákokat. […]Szükséges, hogy legyenek intézményeink, s azokban élet, valamint elhívatott, a munkájukat odaadással végző pedagógusok, szülői közösségek. Mindezek kellenek ahhoz, hogy a kárpátaljai magyar iskolarendszereink megmaradjanak. Nem véletlen, hogy a mostani tanévnyitó a református templomban van, hiszen a XXI. század a hitet vette támadás alá, de nekünk ragaszkodnunk kell keresztény kultúránkhoz.”
Az ünnepélyes gondolatokat követően a Viski Kölcsey Ferenc Líceum diákjainak ünnepi előadását tekinthették meg a megjelentek: a viski Dalos pacsirták magyar népdalcsokrot adtak elő, az intézmény elsősei dalban, versben köszöntötték a pedagógusokat. Lator Fanni a Diák imáját tolmácsolta tanáraiért, Szabó Gabriella, az intézmény magyar tanára előadásában pedig a Tanár imája diákjaiért hallgathatták meg. Becske Karina Csézy Ez az otthonom című dalát adta elő, míg Nyisztor Szebasztián Reményik Sándor Templom és Iskola című versét szavalta el a megjelentek számára.
Szeles Emma, a Viski Kölcsey Ferenc Líceum nyugalmazott pedagógusa köszöntötte a pályakezdő tanárokat: „A tanár személye ugyanolyan fontos, mint az, amit tanít. Ahhoz, hogy formálni tudjuk tanulóink személyiségét, feltétlen odafigyelés, igényeikhez való alkalmazkodás, sok türelem és kellő alázat szükséges. Hinni kell, hogy mindegyik gyerekben van valami különleges, értékes, amire építeni lehet, és amit megtalálni és fejleszteni minden pedagógus kiemelt feladata. Nekünk, kisebbségi iskolák pedagógusainak jobban kell teljesíteni, és még többet, hogy a szülők iskolánkat, a magyar iskolát válasszák. Itt formálódik a jövőnk, iskoláink életképessége megmaradásunk záloga.”
Ambrus Zsanett, a Viski Kölcsey Ferenc Líceum pályakezdő pedagógusa köszöntve pedagóguskollégáit és megosztva gondolatait pályája elején a következőképpen fogalmazott: „Kezdő pedagógusnak lenni olyan, mint kezdő festőnek. Előttem a szép fehér vászon, minden szükséges eszköz beszerezve, van elképzelés, hogy mit szeretnék a vásznon látni, megvan hozzá az elméleti tudásom is, csak a gyakorlat és a tapasztalat hiányzik. Azonban tudom, hogy ezen úton nem vagyok egyedül, ahogyan a kezdő festő mellett is ott vannak a gyakorlott művészek, mellettem is itt vannak a már kellő tapasztalattal rendelkező pedagógustársak, akik segítsége által a kezdetbeli nehézségek is leküzdhetőek. Pedagógusnak lenni olyan nemes feladat, amiért megéri mindent bele adni. Hiszen nap mint nap igazi csodákkal töltjük az időt, akik mellett minden nap új kalandokba lehet vágni a tudás erdejében. Minden nap más, minden nap egy új lehetőség, pedagógusnak lenni kiváltságos feladat, amely nagy felelősséggel jár.”
A köszöntő, lélekemelő gondolatokat követően Benedek Imre felolvasta a KMPSZ nyilatkozatát.
Kézműves foglalkozáson vesznek részt a Kisgejőci Egry Ferenc Líceum alsó tagozatos tanulói. Az tanintézmény is csatlakozott a KMPSZ által szervezett „Határtalanul” nyári tábor programhoz. A mai foglalkozás témája, a népszokások felelevenítése mellett Ukrajna Függetlenségi Napja alkalmából a gyerekek békegalambot készítettek. A felső tagozatos táborlakók kézügyességüket fejlesztik – kukoricacsuhéból készítenek babát. Vágner Katalin, a csoport oktatója elmondta, az elmúlt évek bezártságát követően nagy szükség van a közösségépítő programokra.
Tiszapéterfalván a II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola által fenntartott Egán Ede Szakképzési Centrum Tiszapéterfalvai Szakképzési Központjának épületében kezdődött el a Kárpátaljai Magyar Pedagógusszövetség népzenei és néptánc tábora. Az egy hetes foglalkozásokra a Tulipán Tanoda Magyar Népművészeti Iskola környékbeli fiataljait invitálták. A foglalkozásokat a Kokas Banda tagjai tartják, akik egyben a népzenei műhely oktatói is. Az elmúlt év az ország egyéb művészeti iskoláihoz hasonlóan nehéz volt a tulipán tanoda számára is. Ennek ellenére szemmel látható a fejlődés a fiatalok körében. Tiszapéterfalván majd három évtizede folyamatosan tartanak népzenei és néptánc táborokat, amelyek fő szervezői a KMPSZ mellett a Pál család.
Közel ötven kárpátaljai fiatal részvételével szervezte meg a Kárpátaljai Magyar Pedagógusszövetség (KMPSZ) a huszonötödik Abacus Matematikatábort július 31. és augusztus 4. között.
Kulin Judit, a tábor vezetője elmondta: „A célunk maradt a régi: még jobban megszerettetni a matematikát azokkal a gyerekekkel, akik érdeklődnek a tantárgy iránt. Immáron huszonöt éve töretlenül sikerül a KMPSZ égisze alatt megszervezni a programot, amiért hálásak vagyunk. S örömmel tölt el minket az is, hogy a táborba Ungvártól Aknaszlatináig, gyakorlatilag az egész megyéből vannak jelentkezők. A táborunkban minden évben főként a matematika körül forog minden, igyekszünk olyan matematikai foglalkozásokat tartani, amelyek túlmutatnak az iskolai tananyagon. Ezen felül sportfoglalkozásokat szerveztünk, táncházi alkalom várta a diákokat. A táborban kötelező volt ebéd után olyan előadásokat is meghallgatni, amelyekkel megpróbáljuk a diákok látókörét szélesíteni, hogy ne szakbarbárokat neveljünk. Az előadások mindig kötődnek az adott év jellegzetes eseményeihez: az idén Csontváry Kosztka Tivadarhoz, a Lumiere-testvérekhez, valamint 175 évvel ezelőtt indult el az első távírógép, ezzel a témával is foglalkoztunk.”
Az idei éven főként az általános iskolások voltak nagyobb létszámban a táborban. A foglalkozásokat követően esténként a szórakozáson és a kikapcsolódáson volt a hangsúly, filmvetítés és táncház is várta a lurkókat. Ezenkívül a táborozók különféle társasjátékokat próbálhattak ki, s részt vehettek sport-, számítógépes, táblás- és kártyajátékversenyeken.
A Kárpátaljai Magyar Pedagógusszövetség idén is megszervezi a Kárpátaljai Nyári Kölcsey Pedagógusakadémiát, amelynek hagyományosan a II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola ad otthont. Idén augusztus 7 és 11 között. A pedagógusakadémia célja a magyar közoktatás erősítésével az egyetemes emberi értékekhez igazodó magyar kultúra szolgálata, a kárpátaljai magyar értelmiség szakmai ismereteinek megújítása, bővítése. Többek között erről és a pedagógusszövetség előtt álló feladatokról is beszélt nyitó előadásában Orosz Ildikó, a KMPSZ elnöke.
A Kárpátaljai Magyar Pedagógusszövetség (KMPSZ) augusztus 7–11. között immár huszonkettedik alkalommal szervezi meg a Kárpátaljai Nyári Kölcsey Pedagógusakadémiát, melynek helyszíne ezúttal is a II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola (II. RF KMF).
Az akadémia célja a kárpátaljai magyar értelmiség szakmai ismereteinek megújítása mellett a magyar közoktatás erősítésével az egyetemes emberi értékekhez igazodó magyar kultúra szolgálata.
A program megnyitójára hétfőn került sor a főiskola Esztergom termében. Köszöntőjében dr. Orosz Ildikó, a KMPSZ és a II. RF KMF elnöke hangsúlyozta: a Pedagógusszövetség és a Kárpátaljai Megyei Pedagógus-továbbképző Intézet megállapodása értelmében a nyári akadémián teljesített 30 óra beszámít a pedagógusok számára ötévente kötelező 150 órás továbbképzésbe.
A megnyitót követően A kisebbségi nyelvek mint biztonságpolitikai kihívás Oroszország Ukrajna elleni háborúja tükrében címmel tartott előadást prof. dr. Csernicskó István, a II. RF KMF rektora, aki rávilágított a nyelvpolitika és biztonságpolitika kérdéskörére, érzékeltetve a nyelvi helyzet és a biztonságpolitika összefüggéseit.
Átfogó előadásában dr. Orosz Ildikó az Ukrajna függetlenségének első három évtizedében tapasztalható kisebbségpolitikát és az anyanyelvi oktatás folyamatát vizsgálta.
A hét során olyan szakmai diskurzusokra, eszmecserékre kerül sor, melyek által a résztvevők megismerkednek az oktatás- és nyelvpolitikában végbement változásokkal, valamint az oktatással kapcsolatos legújabb kutatási eredményekkel. Lehetőség nyílik továbbá pedagógiai és módszertani gyakorlatok elsajátítására is. A képzés előadásai a következő témák köré épülnek:
– Nyelvpolitika mint a nemzetépítés és identitáskonstrukció eszköze,
– „Európai Integrációs Modell” – a kárpátaljai kompetenciamérés eredményei,
– Lehet élmény a tanulás,
– Lelki egészségünk a XXI. században.
A pedagógusakadémia résztvevői betekintést kapnak a régió oktatástörténetébe, az interaktív és digitális eszközök használatába, a képelemzési lehetőségekbe és az alkotói tevékenység tervezésébe, a tanári reziliencia fejlesztési lehetőségeibe, valamint meggyőződhetnek a népmesék tanító, nevelő és szocializáló hatásairól, illetve a lelki egészség és kiegyensúlyozottság fontosságáról. A képzésen bemutatkozik a „GENIUS” Jótékonysági Alapítvány, a Tulipán Tanoda Népművészeti Iskolahálózat, a P. Frangepán Katalin Gimnázium, az Egán Ede Szakképzési Centrum és az újonnan létrehozott Kárpátaljai Magyar Líceum, valamint ismertetik az 5–6. osztály számára készült hon- és népismereti segédtankönyvet is.
A szakmai előadások mellett a szervezők a kulturális feltöltődésről sem feledkeztek meg, így esténként filmvetítésekre és táncházra kerül sor, csütörtökön pedig megtekinthetik a Kárpátaljai Megyei Magyar Drámai Színház legújabb, Pogánytánc című előadását.
A Kárpátaljai Nyári Kölcsey Pedagógusakadémia Magyarország Belügyminisztériumának támogatásával valósul meg.
