Március 20-án tartotta meg idei első nyílt napját a II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola (II. RF KMF) Felsőfokú Szakképzési Intézete.
Az intézmény dísztermébe összegyűlt érdeklődőket Soós Katalin igazgató köszöntötte, aki részletes tájékoztatást adott a Szakképzési Intézetben zajló életről, valamint ismertette az intézményt érintő fontos tudnivalókat.
A kezdeti időszakot felelevenítve Soós Katalin elmondta, hogy az oktatási intézményt 2014-ben alapították felsőfokú szakképzési intézetként, mely mára számos pozitív változáson ment keresztül. „Kárpátalján ez az egyetlen olyan felsőfokú szakképzési intézet, ahol magyar nyelven tanulva kaphatnak érettségi bizonyítványt és sajátíthatnak el egy szakmát is az itt tanulók” – hangsúlyozta az igazgatónő, hozzátéve: az iskola nem állami, hanem alapítványi fenntartású intézmény, a II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola és annak jótékonysági alapítványa működteti a magyar kormány támogatásából.
Hasonlóan a korábbi évekhez, ezúttal is öt szakra lehet majd jelentkezni az általános iskola kilencedik osztályát befejezően: óvodapedagógia, szociális munka, számvitel és adóügy, alkalmazott matematika és turizmus. Az igazgató asszony azonban hozzátette, hogy a pontos felvételi eljárásról még biztosat nem tudnak mondani, ugyanis Ukrajnában még nem elérhető a felvételi eljárások menete. Ami azonban bizonyos, hogy idén is elektronikus kabineten keresztül, motivációs levéllel lehet majd benyújtani a jelentkezéseket.
A magyar állam támogatásából fenntartott intézményben az oktatás ingyenes, s a diákok tanulmányi eredményektől függően ösztöndíjban részesülnek. Minden itt tanuló, aki minimum 6-os átlaggal rendelkezik, ösztöndíjat kap, emellett lehetőség van kollégiumi elhelyezés lehetőségére is. Az oktatás összesen négy tanévből áll, melyből az első két év a középiskolai oktatás, amely az érettségi bizonyítvány megszerzésével zárul, s ezt követi két év szakmai képzés – tette hozzá Soós Katalin, aláhúzva: „Ez az az iskola, ahová tanulni kell jönni, és ahol ezt elvárjuk a diákoktól!”
Az igazgatónő kitért a tanulás melletti számos lehetőségre is, melyek elsősorban az egészséges életmódra való nevelést, hagyományaink és szokásaink tiszteletben tartását és továbbadását, valamint az akár életre szóló barátságok kialakulását szolgálják.
Soós Katalin általános tájékoztatóját követően az öt szakbizottság felelősei egymás után mutatták be a szakokat, betekintést adva az adott képzés munkájába. Ezután az intézmény oktatói és diákjai egy különleges csapatversenyre invitálták a jelenlévőket, így járva be az épület minden szintjét és annak minden zugát, megismerve a szakok kínálta lehetőségeket, emellett további figyelemfelkeltő és izgalmas foglalkozásokon is részt vehettek.
A II. RF KMF Felsőfokú Szakképzési Intézete tavasszal egy újabb nyílt napot szervez, melynek részleteiről az intézmény honlapján fognak tájékoztatást adni.
Az elmúlt esztendő megannyi változást, új kihívást és megoldandó problémát tartogatott a II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola (II. RF KMF) Felsőfokú Szakképzési Intézete számára is, mégis eredményekkel teli, sikeres évet tudhat maga mögött. Hogy ez pontosan mit rejt, arról Soós Katalint, az intézmény igazgatónőjét kérdeztük.
– Kérem, mutassa be a II. RF KMF Felsőfokú Szakképzési Intézetének 2023-as évét!
– A 2023-as tavaszi félévet egy hosszú, sötét félév után valamennyire nyugodtabban kezdtük, mint a tanévet. Meg kellett tanulnunk alkalmazkodni az országban kialakult helyzethez. Ami nagyon örvendetes volt, hogy kaptunk egy nagy teljesítményű generátort, és már nem kellett többé elszenvedni a sötétség okozta kellemetlenségeket. Innentől kezdve sokkal nagyobb lelkesedéssel és odafigyeléssel tudtuk végezni a munkánkat. Elég nagy volt a lemaradásunk minden téren. A diákoknak is volt mit bepótolniuk az áramkimaradások és a rengeteg légiriadó miatt. Az oktatási folyamatot nem szakítottuk meg, de valljuk be, hogy nem lehet ugyanazt a minőségi oktatást biztosítani, mint béke idején. Mindennek ellenére jó eredményeket értek el diákjaink és tanáraink egyaránt. Minden megtartott tantárgyi vetélkedőn részt vettünk, és mindenütt voltak dobogós helyezettjeink. A nemzeti multiteszten egyik diákunk angol nyelvből 200 pontot ért el. Szinte minden végzősünk bekerült valamelyik felsőoktatási intézménybe. A tavaszi félévet oklevélátadóval zártuk, ahol az utolsó ifjú szakember („molodsij specialist”) szintű oktatásban részesült diákjainktól vettünk búcsút.
Az őszi félévet nagy reményekkel kezdtük a hosszúra nyúlt felvételi időszak után, hiszen igen nagy számú jelentkezővel kezdtük a tanévet. Sokak megdöbbenésére 118 elsős diákot tudtunk beiskolázni a 120 meghirdetett helyre, ami országos szinten is rekordnak minősül. Ez pozitív dolog, hiszen azt mutatja, hogy a szülők megbíznak bennünk. Azt mutatja, hogy van igény erre a képzésre, hogy szeretnek hozzánk jönni a diákok, szeretnek nálunk tanulni. Bár nem sokáig tudtunk örülni a nagy számoknak, hiszen az első felmérő dolgozatok után kiderült, hogy nem lesz könnyű dolgunk. A két év távoktatás és a háborús körülmények között szerzett 9. osztályos kisérettségi hagy maga után kivetnivalót bőven. Komoly kihívások és feladatok zúdultak ránk. Nagyon energikus, kreatív és odaadó tanári gárda viseli szívén ezt a nagy feladatot, és küzd minden diákért, aki hagyja magát tanítani.
A felsőbb évfolyamokon tartott felmérők viszont megmutatták, hogy van pozitív változás a tavalyi tudásszinthez képest minden szakon és évfolyamon.
Itt szeretném büszkén kiemelni, hogy idén először volt olyan diákunk, akit Ukrajna elnöki ösztöndíjára terjesztett fel a megyei adminisztráció az országos magyarnyelv- és irodalomvetélkedő győzteseként. Innen is gratulálok neked, Bunda Veronika!
– Ősszel visszatért az intézmény a jelenléti oktatási formára. Sikerült ennek megfelelően megvalósítani a félévet?
– Az egész tantestület odaadóan dolgozott ezen. Minden kolléga igyekezett a legjobb és legmodernebb tanítási technikákat alkalmazni, hogy eredményesek lehessünk. Folyamatosan képzi, továbbképzi magát minden tanárunk, hogy a kornak, a kialakult helyzetnek megfelelően tudjuk a legtöbbet, a legjobbat nyújtani diákjainknak. A kötelező tananyag elsajátítása mellett rengeteg hagyományőrző és rendhagyó programot szerveztünk diákjainknak, igyekszünk olyan iskolai életet biztosítani számukra, hogy zavartalanul tudjanak tanulni, fejlődni és megtalálni az életcéljukat, jövőképet építeni.
A kialakult helyzet miatt néha azt érezzük, hogy nemcsak oktatási intézmény vagyunk, hanem családpótló szociális intézmény is. De ebben is igyekszünk helytállni. Minden tervezett programot megvalósítottunk, sőt azokon kívül egyebeket is szerveztünk.
Azt sajnos, mégsem mondhatom, hogy úgy sikerült megvalósítani a félévet, ahogyan szerettük volna. Minden igyekezetünk ellenére nem vagyunk elégedettek a diákoknál elért eredményeinkkel. Ugyanakkor a sok jó helyezést elért diák minket igazol, jól dolgozunk. Még mindig sok diák nem tudta felvenni a követelményeinknek megfelelő tanulási tempót. Ez nagy feladat marad továbbra is.
– Az országban elhúzódó háborús körülmények ellenére a tanintézmény megannyi programmal és lehetőséggel várja a fiatalokat. Milyen nehézségekbe ütköznek ezek szervezése és lebonyolítása közben, illetve miként sikerül leküzdeni azokat?
– A mi mottónk is az, hogy ami nem öl meg, az megerősít. Az évek során összetartó kis csapattá váltunk, és egymást segítve, erősítve küzdünk a mindennapokban. Minden tanévre jól megtervezett, előkészített eseménytervünk van, amit teljesítünk is. Ezt annak köszönhetjük, hogy nagyon jó csapattal dolgozunk. Megtanultunk nemcsak tervezni, de újratervezni is. A kollégáim kreativitása néha teljesen elvarázsol, a diákok olyan készségeiket fedik fel, melyek gyakran megörvendeztetnek. A főiskola minden anyagi és eszköztámogatást megad a programok sikeres lebonyolításához. A problémát leginkább a légiriadók vagy a diákok hazautazási nehézségei okozzák, ezek miatt nem tudnak maradni sok programon. Mindezektől függetlenül szeretjük a hivatásunkat, az iskolánkat, a diákjainkat, a kollégáinkat: ez összetart és megtart minket, Isten segedelmével.
– Milyen mutatókkal zárult az év az oktatók és a diákok számát tekintve?
– Az évet 320 diákkal zártuk, és 54 tanár vett részt az oktatásukban. Elmondhatom, hogy egy nagyon fiatalos, jó lendületű tantestületünk van, pedagógusaink tényleg a munkájuknak élnek, beleadnak mindent, és igyekeznek fenntartani az oktatás színvonalát az iskolában, ami egyre nehezebb, de egy ilyen jó csapat azért minden problémát sikerrel vesz.
– Kérem, röviden vázolja a terveiket a 2023–2024-es tanév tavaszi félévére!
– Ez a félév nagyon izgalmasnak ígérkezik. Négy szakmai program akkreditációja vár ránk, ami nem egyszerű feladat egy új, még ismeretlen rendszerben. Nagyon készülünk a kollégákkal, és bízom benne, hogy minden rendben lesz.
Szeretném mindezek mellett elmondani, hogy nagyon büszke vagyok a tanári csapatunkra. Megtisztelő ennyi kiváló szakemberrel, ennyi jó emberrel dolgozni, akiknek nemcsak egy munkahely az iskolánk, hanem a második otthonuk is, és igazán elhivatottak abban, amit csinálnak.
Köszönöm minden kollégának, iskolánk minden dolgozójának az egész éves odaadó munkáját, támogatását, szeretetét!
Áldott, békés, boldogabb és sikeresebb új évet kívánok mindenkinek!
Magyarságismereti kalandjátékot hirdetett Magyarország Beregszászi Konzulátusa és II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola Felsőfokú Szakképzési Intézete, melyre 2023. szeptember 27-én került sor a szakképzési intézet dísztermében. A játékon 22, kárpátaljai magyar gimnáziumok és líceumok tanulóiból álló, háromfős csapat vett részt.
A vendégeket, diákokat és kísérőtanáraikat Soós Katalin, a házigazda intézmény igazgatója köszöntötte, s elmondta, hogy iskolájukat Magyarország Beregszászi Konzulátusa kérte fel a vetélkedő megszervezésére. A szakképzési intézet tanáraiból álló kreatív csapat pedig legjobb tudása szerint úgy igyekezett azt megszervezni, hogy a nap végén minden résztvevő elégedetten és tele pozitív élménnyel mehessen haza. A vetélkedőjük célja nem a tudásfelmérés, hanem az, hogy a gyerekek a már meglévő magyarságismereti tudásuk mellé újakat szerezzenek, tanuljanak egymástól, ismerkedjenek, és közben jól érezzék magukat.
Az igazgató asszony tudósítónknak elmondta, nagyon örülnek, hogy huszonkét csapat jött el a kalandjátékra Ungvártól egészen Viskig. Kemény munka van mögötte, de ha a céljaik teljesülnek, több tudással és élményekkel mennek haza a tanulók, akkor megérte.
Gyebnár István, Magyarország Beregszászi Konzulátusának ügyvivője kezdeményezőként és támogatóként megköszönte a II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola Felsőfokú Szakképzési Intézetének, hogy helyszínt biztosított és megszervezte a kárpátaljai magyar líceumok és gimnáziumok 9‒11. osztályos tanulói számára meghirdetett kalandjátékot. A verseny kapcsán hangsúlyozta: „A résztvevők Magyarország és Kárpátalja kultúrtörténetével, történelmi és földrajzi nevezetességeivel, a magyar irodalom és nyelv sajátosságaival kapcsolatos ismereteiket tudják kamatoztatni. Nagyon fontosnak tartjuk azt, hogy a magyarság identitása, identitástudata minél erősebb maradjon itt, Kárpátalján. Ennek a legfőbb letéteményesei a fiatalok. Ezért most a fiatalokat céloztuk meg a rendezvénnyel, az ő ismereteiknek a fejlesztése, tudásuk, felkészültségük, Magyarországgal kapcsolatos ismereteik nagyon fontos garanciája annak, hogy ők magyar emberekként éljék majd lehetőség szerint az életüket. Bárhová is kerüljenek a világban, magyarnak tartsák magukat. Ehhez óriási segítséget nyújt és hatalmas bázis a kárpátaljai magyar iskolákban folyó magyar tannyelvű oktatás. A mostani rendezvény anyagi feltételeit a konzulátus, illetve Magyarország Külgazdasági és Külügyminisztériuma biztosította, a szakmai tudást és a szervező munkát pedig az itt élő magyar pedagógusok, akiknek ezt nagyon köszönjük” – fogalmazott a beregszászi magyar külképviselet vezetője, aki elmondta, hogy a Petőfi‒200 tematikus év jegyében a nagy magyar költő életművére egy, a teremben elhelyezett tablókiállítással igyekeznek felhívni a fiatalok figyelmét. A kalandjáték győztes csapatának tagjai pedig elutazhatnak majd egy budapesti, szervezett utazásra, ahol színházi programon is részt vehetnek majd, illetve megtekinthetik a magyar főváros nevezetességeit, a többiek pedig tárgyi nyereményekben részesülnek.
Csernicskó István, a II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola rektora a játékos vetélkedő kapcsán kiemelte: „A vetélkedőnek több célja van. Az egyik az, hogy a gyerekek megismerjék egymást, hiszen különböző intézményekből, különböző helyekről érkeztek, és a fiatalok között a kapcsolattartás, a kapcsolatok, az ismerkedés mindig izgalmas dolog. Ha ez össze van kapcsolva valamilyen játékkal, amelynek haszna is van, amiből tanulni is lehet, az kellemes és hasznos dolog is egyszerre. A vetélkedő megszervezésével más célunk igazából nincs is, ha gyerekek jól érzik magukat, tanulnak és közben kapcsolatokat is építenek, akkor mi már győztünk” – összegezte a főiskola rektora.
A vetélkedőn valóban a fiatalok magyar történelmi, a Kárpát-medence földrajzával, művelődéstörténetével kapcsolatos ismereteiknek vehették hasznát, de magyar irodalomhoz kapcsolódó olvasottság, a magyar nyel sajátosságainak ismerete és még számos a magyarsághoz kapcsolódó műveltségi terület ismerete kellett a kérdések megválaszolásához és a játékos feladatok teljesítéséhez.
Végül a kezdeti izgalom után a résztvevők lassan feloldódtak, a kalandjáték jó hangulatban telt, összességében minden csapattag élményekkel gazdagodott. Ugyanakkor a zsűri eredményt is hirdetett a végén, első helyezett a házigazda iskola „Magyarok nyilai” csapata lett, II. helyezett a „Dobronyi paprikások” csapat a Nagydobronyi Református Líceumból, III. helyezett pedig a „Honfoglalók” a Beregszászi Kossuth Lajos Líceum legfelkészültebb csapata.
Mi a magunk részéről minden csapatnak gratulálunk, illetve tanáraiknak is, akik felkészítették és elkísérték a fiatalokat Beregszászba.
Immár hagyományosan, a beregszászi római katolikus templomban tartották meg a II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola Szakgimnáziumának oklevélátadóját. Soós Katalin igazgató elmondta, hogy az elmúlt tanév egy eseménydús és új tapasztalatokban gazdag év volt. Mint fogalmazott, minden évben újabbnál újabb kihívásokkal kell szembenéznie az intézménynek, viszont ezúttal voltak olyanok is, amit korábban nem tapasztaltak.
Ismét nyílt napot tartott a II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola Szakgimnáziuma. Soós Katalin az intézmény igazgatónője felszólalásában kiemelte, az idén második alkalommal megszervezett nyílt nap célja, megismertetni az érdeklődőkkel a felvételi követelményeit. Knobloch Erzsébet, a Szakgimnázium felvételi bizottságának titkára az idei felvételi kampány feltételeit ismertette a jelenlévőkkel. Ezt követően az érdeklődő tanulók és szüleik betekinthettek az 5 szak – az óvodapedagógia, szociális munka, számvitel és adóügy, alkalmazott matematika és turizmus által felkínált programokba, valamint lehetőség nyílt ismerkedni az intézménnyel, a szaktermekkel, a tanárokkal. A turizmus és rekreáció szak bemutatására a belső udvaron lévő pavilonban került sor ismeretterjesztő játék keretein belül. A program témája a túraeszközök ismerete és használata volt. Buda Jónás Sárosorosziból érkezett a nyílt napra. A szociális munka szakkal a „Tények és álhírek a szociális munkáról” címmel szervezett interaktív beszélgetés során ismerkedhettek meg az érdeklődők. A macsolai Telinger Dóra fiával mindkét nyílt napon részt vett. Ármin stábunknak elmondta, azért választotta a szociális munka szakot, mert így segítséget nyújthat az arra rászorulóknak. Az alkalmazott matematika szak iránt érdeklődők a III. évfolyamos diákokkal közösen modellezhettek, az óvodapedagógiai szak hallgatói kiállítással várták a vendégeket. A tanulók és szüleik megismerkedhettek a szakgimnázium kollégiumával, amely 4-6 és 8 fős szobákban közel 100 diák számára biztosít elhelyezést igény szerint. Modern konyha, fürdőszoba, közösségi tér, a fogyatékkal élők számára pedig akadálymentesített lakószoba lett kialakítva. Az intézményben minden igényt kielégítő sportterem áll rendelkezésre a testmozgás kedvelői számára. A II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola Szakgimnáziumának idei második nyílt napjára közel 50-en látogattak el.
A „GENIUS” Jótékonysági Alapítvány („GENIUS” JA) május 10-én Elbeszélt múlt címmel szervezett rendhagyó történelemórát a II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola Szakgimnáziumában.
A rendezvényen részt vevő diákokat és tanáraikat elsőként Soós Katalin, a Szakgimnázium igazgatója köszöntötte. Beszédében aláhúzta: a II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola Szakgimnáziumának vezetősége nagy hangsúlyt fektet arra, hogy a diákoknak minél több olyan lehetőséget biztosítsanak, amelyek által a tanórákon túl is érdekes ismeretekkel gazdagodhatnak, s ezért mindig szívesen fogadják a „GENIUS” JA ötleteit és örömmel biztosítanak helyszínt az alapítvány programjainak.
„A mai rendhagyó történelemóra is emlékeztet bennünket arra, hogy az, amit ma átélünk, egy bizonyos időn belül történelemmé válik, az utókor bizonyos perspektívából, tanulságokat levonva szemléli majd napjaink történéseit” – hangsúlyozta köszöntőjében Gyebnár István, Magyarország Beregszászi Konzulátusának misszióvezetője, majd párhuzamot vont a hetven évvel ezelőtti események és napjaink történései között, s reményét fejezte ki az iránt, hogy a béke mihamarabbi eljövetelével Ukrajnába – és azon belül Kárpátaljára – is visszatérnek majd azok, akiknek a háború miatt kellett elhagyniuk szülőföldjüket. „Mi a béke pártján állunk. Magyarország abban érdekelt, hogy keleti szomszédságában egy gazdaságilag fejlődő, demokratikus ország legyen” – jelentette ki.
Váradi Natália, a „GENIUS” JA igazgatója kiemelte: céljuk annak a kezdeményezésnek a folytatása, amelynek keretében közelebb viszik a Kárpát-medence, és azon belül Kárpátalja és a vidék történelmét a fiatalokhoz. A mostani alkalom azért is fontos, hogy a helyi diákok ne csak a kárpátaljai, de a mai Magyarországról származó, Gulágot megjárt emberek tragikus sorsát is megismerjék – fogalmazott az igazgató, majd elmondta: a rendezvény apropóját Sztálin halálának hetvenedik évfordulója adta, ugyanis a diktátor halála után kezdődött csak el egyfajta enyhülés a szovjet érában, s az amnesztiának köszönhetően az ártatlanul fogva tartottak egy része megindulhatott hazája, Magyarország irányába a különböző Gulág- és Gupvi-táborokból – így kezdett hetven évvel ezelőtt feloldódni az igazságtalanság, és így kezdték az emberek visszanyerni szabadságukat – fűzte hozzá.
„A „GENIUS” Jótékonysági Alapítvány mindent megtesz annak érdekében, hogy a gyermekek naprakész információkkal rendelkezzenek és nagyon jól ismerjék történelmi múltjukat. Mert ahogy szoktam mondani: ismernünk kell tiszta múltunkat ahhoz, hogy erős gyökerünk legyen, hogy semmilyen szél el ne fújja ezt a fát, amiben állnak a gyermekek és a kárpátaljai magyarság” – szögezte le Váradi Natália.
A felszólalásokat követően Kovács Emőke történész, a Gulág-emlékév szakmai vezetője tartott előadást a szovjet rabságból Magyarországra visszatérő foglyok hazatérésének hetvenedik évfordulója alkalmából. Az eredeti tervek szerint az óra másik előadója, Nagyné Pintér Jolán, a Gulág Alapítvány elnöke online csatlakozott volna az előadáshoz, ez azonban sajnos nem sikerült. Az ő történetét ezért kolléganője mesélte el a jelenlévőknek. Szülei, Rohr Magdolna és Pintér Károly mindketten politikai elítéltként majdnem tíz évet töltöttek ártatlanul a Gulág számos táborában, messze Szibériában – s ez az ő életét is nagyban meghatározta. Sztálin halála után felcsillant a remény, s az egykor elítéltek immár hazatérhettek. Szülei Lembergben fél évet vártak arra, hogy hazájuk visszafogadja őket. Itt ismerkedtek meg, majd estek szerelembe, s végül közel tíz év után immár jegyespárként érkeztek haza. Beteljesedett szerelmük gyümölcseként pedig édesanyja pocakjában már velük utazott Nagyné Pintér Jolán is. Tulajdonképpen valóságos csoda, hogy megfogant a gyermek, hiszen a szüleivel együtt hazatért asszonyok többségének sajnos nem adatott meg a gyermekáldás.
„A Gulág-emlékévben több olyan túlélő és leszármazott jelentkezett, akikben először tudatosult, hogy ebben a történetben érintettek, hiszen vagy nem beszéltek róla, vagy tabusított téma volt. […] Sok dokumentum, visszaemlékezés ekkor került elő, mert még a rendszerváltoztatáskor is nagyon sokan féltek attól, hogy akár visszaváltozik a rendszer, és nem mondták el a családnak sem, de még mindig néhány nagyon értékes túlélő köztünk van, és őket érdemes faggatni és meghallgatni” – szögezte le Kovács Emőke, aki a szovjet kényszermunkára elhurcolt emberek története mellett egy másik előadással is készült, „Honunk kisded tengere…” címmel a Balaton XIX–XX. századi történetét mutatta be. „Én ott nőttem fel, és ezért sokkal jobban érdekelt a térségnek a története. Tudtam azt, amikor ellátogattam az egyes helyszínekre, hogy ott sokkal mélyebb háttérvonulatok és történetek vannak. Azt szerettem volna, hogy azok is megismerjék a Balaton történetét, akik nem jutottak el erre a területre, vagy csak később sikerül nekik, s egy olyan általános történeti összegzést hozzak létre, melyben benne van az ország történelme is, és ami ráirányítja a figyelmet ennek az értékes kultúrtájnak a valóban védendő értékeire és történeti hagyományaira is” – mondta a történész.
A „GENIUS” JA rendhagyó történelemóra-programja a továbbiakban újra folytatódni fog, s a szervezők a jövőben igyekeznek minél több intézményben érdekesebbnél érdekesebb előadásokat elvinni.
Egy év kihagyás után ismét megszervezték a II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskolán az immár hagyományos Gazdaságtudományi vetélkedőt, ahol a főiskola első éves számviteles hallgatói, valamint a Rákóczi- szakgimnázium hasonló szakirányú végzősei mérték össze tudásukat. Soós Katalin, a szakgimnázium igazgatója nyitó beszédében felhívta a figyelmet arra, hogy az ilyen innovatív, interaktív módszereken alapuló versenyek hozzájárulnak a diákok oktatási és szabadidős tevékenységeinek hasznos eltöltéséhez, mert a vetélkedő nem csak az elméleti tudást hivatott ellenőrizni, hanem a hallgatók kreativitását, logikus gondolkozását, talpraesettségét és rátermettségét is méri. A Gazdaságtudományi vetélkedővel a főiskola csatlakozott az Ukrán Nemzeti Bank Global Money Week elnevezésű pénzügyi tájékoztató kampányához, melynek keretében népszerűsíteni és fejleszteni kívánják a fiatalok pénzügyi tudatosságát. A főiskola számviteles hallgatói a házon belüli versenyek mellett rendszeresen részt vesznek az ukrajnai és a nemzetközi megmérettetéseken is. A IV. Gazdaságtudományi vetélkedőn végül a Szakgimnázium végzős hallgatói diadalmaskodtak.
2022 Kárpátalja minden intézménye számára megannyi változást, új kihívást és megoldandó problémát tartogatott. A II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola (II. RF KMF) Szakgimnáziuma életében bekövetkezett változásokról, eredményeiről, sikereiről és a tanév alakulásáról Soós Katalint, az intézmény igazgatónőjét kérdeztük.
– Kérem, mutassa be a II. RF KMF Szakgimnáziumának 2022-es évét!
– Szakgimnáziumunk életében 2022 is eseménydús volt. Az év elején tombolt a Covid–19, így hol jelenléti, hol online, hol vegyes oktatási formában dolgoztunk. Szükség volt a tanáraink kreativitására, hogy a tantervek teljesítése mellett a betervezett rendezvényeket is meg tudjuk valósítani. Ez többnyire sikerült is. Aztán elkezdtünk dolgozni a felvételi kampány megszervezésén. Február 24-re interaktív nyílt napot hirdettünk, ezen 150 érdeklődő jelent meg. Ám aznap tört ki a háború, és minden, ami addig biztosnak tűnt, bizonytalanná vált. Annyit tudtunk biztosan mondani, hogy érdemes tanulni, kell tanulni, és mindenképp felvételizzenek a diákok. Ettől a dátumtól kezdve – nemcsak nálunk, hanem ország- és világszerte – mindennapossá vált az újratervezés.
Az egyhetes kényszerszünet után online folytattuk a tanulást, tanítást. Kihívássá vált ilyen körülmények között végezni a munkánkat, hiszen mindenkit megviselt a kialakult helyzet. Sok család szakadt ketté, és komoly dilemma volt, hogy mi legyen a gyerekkel, hogyan tovább. Istennek hála, csak néhány tanárunk hagyta el az országot, a nagy többség kitartott, és folytatja az elkezdett munkát. A tanévet vegyes oktatási formában tudtuk befejezni, minden végzős diáknak sikerült teljesíteni a tantervet, a gyakorlatot és a záróvizsgákat, így idén összesen 106 diplomát tudtunk kiadni végzőseinknek.
A felvételi kampányunk – a nehézségek ellenére – nagyon jól sikerült, hiszen a 120 helyre 123 jelentkezőnk volt, és 118 diákot fel is vettünk az első évfolyamra. A tavasz és a nyár is tele volt új feladatokkal, sok kolléga és diák vett részt a belső-ukrajnai menekültek segítésében, ellátásában a munka mellett. Igyekeztünk helytállni a munkában és a segítségnyújtásban is. Nagyon büszke vagyok a diákjainkra és a kollégáimra is, hiszen azonnal mentek, és ott segítettek, ahol éppen szükség volt rájuk.
Szeptemberben el tudtuk kezdeni a jelenléti oktatást. Megépült az óvóhelyünk, és igyekeztünk továbbra is biztonságos és színvonalas oktatást biztosítani diákjaink számára. Ebben a tanévben soha nem látott szükség van a pszichológus, osztályfőnök odafigyelésére. Az okokat nem kell kifejtenem. Igyekszünk ott lenni, segíteni. Nagyon nehéz évet zártunk, mindent át kellett értékelnünk, nem várt dolgokat megélnünk.
– Az országban jelenleg zajló háborús körülmények meghatározzák mindennapjainkat, intézményeink működését, a szakgimnázium azonban így is színvonalasan teljesít. Miként sikerül leküzdeni a nehézségeket a hétköznapokban?
– A mi mottónk is az, hogy ami nem öl meg, az megerősít. Az évek során összetartó csapattá váltunk, és egymást segítve, erősítve küzdünk a mindennapokban. Minden kollégám komolyan veszi a munkáját, és mindent belead, hogy átadhassa tudását. Szeretjük a hivatásunkat, az iskolánkat, a diákjainkat, a kollégáinkat: ez össze- és megtart minket Isten segedelmével.
– Sikeres volt az intézményben a hibrid oktatási forma?
– Mi a jelenléti oktatás hívei vagyunk. Úgy gondolom, hogy a középiskolás korosztály jobban elsajátítja a tananyagot jelenléti oktatásban, mint vegyes vagy online formában. Azt tapasztaljuk, hogy a végzőseink és a főiskolások már sokkal jobban, tudatosabban állnak a tanuláshoz, és számukra járható ez az oktatási forma. A hibrid oktatási formában hibrid az eredmény is. Persze ez is korosztály- és emberfüggő.
– Ön szerint tapasztalható volt az év során, hogy a sokszor légiriadókkal teli és óvóhelyen töltött oktatási napok kihatottak az oktatók tanítási vagy a diákok tanulási kedvére?
– Hazudnék, ha azt állítanám, nem volt semmilyen hatással a tanulási és tanítási kedvre. Eleinte megrázó volt, hogy le kell vonulni az óvóhelyre, és ott folytatni az órát. Sokat rontott a helyzeten, amikor már az áramszünetek is bekövetkeztek. Iskolánkban az utolsó másfél hónapban 1,5–2 órákra kapcsolták be az áramot munkaidőben. Ez nagyon megviselte az idegrendszerünket. Soha nem hittük volna, hogy ennyire zavar minket, ha nem tudunk dolgozni, ha nem haladhatunk a terveink szerint. De ekkor is Isten oltalma alatt voltunk, legalább nem volt hideg.
– Milyen mutatókkal zárult az év az oktatók és a diákok számát tekintve?
– A tanévet úgy kezdtük, hogy minden szabad állást sikerült feltöltenünk, így minden tantárgyat szakos tanár oktatott. Ez jelenleg is így van, senki sem jelezte, hogy munkahelyet szeretne váltani. Diáklétszámunk csekély mennyiségben csappant. A szokásos első évfolyamos lemorzsolódás tapasztalható. Öten menet közben jöttek rá, hogy ez nem az ő álmuk, csak a szülők erősködtek. Ők visszamennek régi iskolájukba. Néhány család menekül a háború elől, őket is meg kell értenünk. A tanév elejétől összesen 14 tanuló hagyta el iskolánkat, jelenleg 319 diákunk van.
– Kérem, röviden számoljon be a szakgimnázium 2022–2023-as tanévének tavaszi félévéről!
– Remélem, a tavaszi félévünk nyugodtabb és békésebb lesz, mint a tavalyi. Ami biztos: mi dolgozni akarunk, lesznek végzőseink, lesznek rendezvényeink, és jelenléti oktatást szeretnénk. Idén utoljára bocsátunk ki ifjú szakembereket (молодший спеціаліст). Februárban fejezi be tanulmányait a 24 turizmus szakos diák, akkor lesz egy oklevélátadónk. Nyáron pedig az alkalmazott matematika szakosok kapnak diplomát. Dolgozni fogunk a felvételi kampányunkon és a szakmai fejlődésünkön, hogy még jobb teljesítményt tudjunk nyújtani azoknak, akik minket választanak.