![\"\"](\"http:\/\/life.karpat.in.ua\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/tavoktatas-3.jpg\")
<\/figure><\/div>\n\n\n\nT\u00f6megek v\u00e1ltak\nmunkan\u00e9lk\u00fcliv\u00e9, mivel a legt\u00f6bb \u00fczlet, minden \u00e9tterem, k\u00e1v\u00e9z\u00f3, sz\u00e1mos gy\u00e1r,\nkisv\u00e1llalkoz\u00e1s le\u00e1llt. Van azonban, ami nem sz\u00fcnetelhet hetekig: ilyen p\u00e9ld\u00e1ul\naz oktat\u00e1s is.<\/p>\n\n\n\n
Az oktat\u00e1si folyamat\nlegals\u00f3 l\u00e9pcs\u0151j\u00e9t\u0151l a legmagasabbig t\u00e1voktat\u00e1s keret\u00e9ben pr\u00f3b\u00e1lj\u00e1k el\u00e9rni a\npedag\u00f3gusok, hogy ezekben a hetekben ne maradjanak le a tananyaggal a di\u00e1kok. A\nhagyom\u00e1nyos oktat\u00e1si form\u00e1k most \u00e9rv\u00e9ny\u00fcket vesztett\u00e9k, a helyzetet minden\nint\u00e9zm\u00e9ny \u00e9s tan\u00e1r igyekszik a lehet\u0151 leghat\u00e9konyabb \u00e9s legc\u00e9lravezet\u0151bb\nform\u00e1ban megoldani.<\/p>\n\n\n\n
T\u00e1voktat\u00e1si k\u00f6rk\u00e9psorozatunkban\npedag\u00f3gusok, igazgat\u00f3k sz\u00e1molnak be arr\u00f3l, int\u00e9zm\u00e9ny\u00fckben hogyan \u00e9s milyen\neredm\u00e9nyess\u00e9ggel tudj\u00e1k tartani egym\u00e1ssal a kapcsolatot az oktat\u00e1si folyamat f\u0151\nr\u00e9sztvev\u0151i, vagyis a tan\u00e1rok \u00e9s a di\u00e1kok, illetve hogyan seg\u00edtenek \u00e9s\nseg\u00edthetnek ennek optimaliz\u00e1l\u00e1s\u00e1ban a sz\u00fcl\u0151k.<\/p>\n\n\n\n
A Csongori \u00c1ltal\u00e1nos Iskola<\/strong> 24 pedag\u00f3gus\u00e1nak 294 di\u00e1k t\u00e1voktat\u00e1s\u00e1t\nkell megval\u00f3s\u00edtania napr\u00f3l napra.<\/p>\n\n\n\n \u2013 A t\u00e1voktat\u00e1s\nrendszer\u00e9nek kidolgoz\u00e1s\u00e1ra nem sok id\u0151nk volt: p\u00e9ntekt\u0151l h\u00e9tf\u0151re kellett\nmegoldanunk a feladatot \u2013 t\u00e1j\u00e9koztatott Nagy\nS\u00e1ndor<\/strong>, az int\u00e9zm\u00e9ny igazgat\u00f3ja. \u2013 De siker\u00fclt. Minden tan\u00e1r heti tervet\n\u00e1ll\u00edtott \u00f6ssze. Ez a tanmenet tartalmazza a t\u00e9m\u00e1kat \u00e9s a hozz\u00e1juk kapcsol\u00f3d\u00f3\nmagyar\u00e1zatot, feladatokat, tov\u00e1bb\u00e1 fog\u00f3dz\u00f3kat, melyek seg\u00edthetnek a t\u00e9ma\nfeldolgoz\u00e1s\u00e1ban. Ezek oszt\u00e1lybont\u00e1sban felker\u00fcltek az iskola weboldal\u00e1ra\n(https:\/\/chomonin-school.ucoz.ua\/), teh\u00e1t mindenki sz\u00e1m\u00e1ra el\u00e9rhet\u0151ek. Az \u00edgy\nelk\u00e9sz\u00edtett tancsomagokat \u00f3rarend szerint adj\u00e1k ki a tan\u00e1rok. A kommunik\u00e1ci\u00f3t\nMessenger-csoportokban tudj\u00e1k megoldani. A di\u00e1kok elv\u00e9gzik a kiadott\nfeladatokat, az \u00f3rarend szerinti d\u00e1tum, t\u00e9ma, t\u00e1voktat\u00e1s jelz\u00e9s\u00e9vel ell\u00e1tva\nvisszak\u00fcldik a tan\u00e1rnak. Ez jelentheti az elk\u00e9sz\u00edtett munka befot\u00f3z\u00e1s\u00e1t, de\np\u00e9ld\u00e1ul verstanul\u00e1s eset\u00e9ben a vide\u00f3n t\u00f6rt\u00e9n\u0151 meg\u00f6r\u00f6k\u00edt\u00e9st is. A tan\u00e1rok\nn\u00e9melyike szint\u00e9n haszn\u00e1l \u00e9l\u0151 vide\u00f3\u00fczenetet a tananyag feldolgoz\u00e1s\u00e1hoz, melynek\nk\u00f6vetkezt\u00e9ben \u00e9l\u0151 kapcsolat alakul ki di\u00e1k \u00e9s tan\u00e1r k\u00f6z\u00f6tt. A legfrapp\u00e1nsabb\nvisszajelz\u00e9seket az iskola weboldal\u00e1ra is felt\u00f6ltj\u00fck.<\/p>\n\n\n\n \u2013<\/strong>\n<\/strong>Milyen ar\u00e1nyt mutatnak\na tanul\u00f3i visszajelz\u00e9sek?<\/strong><\/p>\n\n\n\n \u2013 A tanul\u00f3i\nvisszajelz\u00e9sek aktivit\u00e1sa v\u00e1ltoz\u00f3, de alapvet\u0151en pozit\u00edvan viszonyulnak hozz\u00e1.\n\u00c1ltal\u00e1ban 50-60%-r\u00f3l besz\u00e9lhet\u00fcnk a visszajelz\u00e9sek kapcs\u00e1n, de van csoport,\nahol ez el\u00e9ri a 70-80%-ot is. Sok esetben az\u00e9rt nem jelez vissza a tanul\u00f3, mert\nnincs otthon megfelel\u0151 min\u0151s\u00e9g\u0171 internete, sz\u00e1m\u00edt\u00f3g\u00e9pe, telefonja. A t\u00e1voktat\u00e1s\nmindenki sz\u00e1m\u00e1ra megterhel\u0151: tan\u00e1roknak, tanul\u00f3knak \u00e9s sz\u00fcl\u0151knek is.\nGondolkodunk, milyen m\u00f3dszereket tudn\u00e1nk m\u00e9g bevetni, mert \u00fagy t\u0171nik, hossz\u00fa\nid\u0151szakra kell ebben a form\u00e1ban berendezkedn\u00fcnk. <\/p>\n\n\n\n Moln\u00e1r\nB\u00e9la<\/strong>,\na Beregr\u00e1kosi \u00c1ltal\u00e1nos Iskola<\/strong>\nigazgat\u00f3ja lapunknak elmondta: az int\u00e9zm\u00e9ny 16 pedag\u00f3gusa \u00e9s 111 tanul\u00f3ja is igyekszik\na lehet\u0151 legjobbat kihozni a t\u00e1voktat\u00e1s ny\u00fajtotta helyzetb\u0151l. <\/p>\n\n\n\n \u2013 M\u00e1rcius 12-\u00e9n kezd\u0151d\u00f6tt\na karant\u00e9n, s a k\u00f6vetkez\u0151 h\u00e9t elej\u00e9n \u00e9rtes\u00edtette az iskol\u00e1kat a j\u00e1r\u00e1si tan\u00fcgyi\noszt\u00e1ly arr\u00f3l, hogy ez nem egyszer\u0171 kimarad\u00e1s lesz, az oktat\u00e1s nem sz\u00fcnetelhet.\nOlyan platformokra, weboldalakra tettek javaslatokat, amelyekkel megoldhat\u00f3 a\nt\u00e1voktat\u00e1s. C\u00e9lszer\u0171bbnek l\u00e1ttam, ha mindent egy helyre gy\u0171jt\u00fcnk. Weboldalt\nk\u00e9sz\u00edtettem (beregrakosiskola.online), ide t\u00f6ltj\u00fck fel a tanmenet szerinti\nanyagokat, feladatokat az 5\u20139. oszt\u00e1lyos tanul\u00f3k sz\u00e1m\u00e1ra. Az als\u00f3s tan\u00edt\u00f3knak\nm\u00e1r kor\u00e1bban volt Viber- \u00e9s Facebook-csoportjuk, amelyeken kereszt\u00fcl tartott\u00e1k\na kapcsolatot sz\u00fcl\u0151kkel. \u0150k maradtak ezekn\u00e9l a platformokn\u00e1l. Minden tan\u00e1r a\nmaga t\u00e1rgy\u00e1hoz pr\u00f3b\u00e1lja igaz\u00edtani a t\u00e1voktat\u00e1s menet\u00e9t: fel\u00edrja, melyik paragrafust\nkell elolvasni, tesztfeladatokat, jegyzetet k\u00e9sz\u00edt, igyekeznek interakt\u00edvv\u00e1\ntenni a folyamatot, \u00e9s vissza is k\u00e9rdezni. <\/p>\n\n\n\n \u2013<\/strong>\n<\/strong>Hat\u00e9kony az oktat\u00e1s\nezekkel a m\u00f3dszerekkel?<\/strong><\/p>\n\n\n\n \u2013 A weboldalunkat eddig\nt\u00f6bb mint 1600-an n\u00e9zt\u00e9k meg k\u00e9t h\u00e9t alatt, teh\u00e1t naponta 50-60 f\u0151. M\u00e9g a\ntavaszi sz\u00fcnid\u0151 alatt is volt \u00e1tlagosan napi 10 l\u00e1togat\u00f3. A sz\u00fcl\u0151kkel\nkonzult\u00e1lva mindig azt a v\u00e1laszt kapjuk, hogy dolgoznak a gyerekek a\ntananyaggal. Vannak Facebook- \u00e9s Viber-csoportjaink, amelyekben a sz\u00fcl\u0151k is\ntagok. A gyerekek fel\u0151l pedig m\u00e1r \u00e9rkezett olyan reakci\u00f3, hogy j\u00f3 lenne m\u00e1r\niskol\u00e1ba menni, mert nekik is meg kell tanulniuk, hogyan v\u00e9gezz\u00e9k el a\nk\u00f6r\u00fclm\u00e9nyeknek megfelel\u0151en a feladatokat. Most l\u00e1tniuk kell, hogy a telefont\nnemcsak j\u00e1t\u00e9kra, hanem h\u00e1zi feladat elk\u00e9sz\u00edt\u00e9s\u00e9re is lehet haszn\u00e1lni.\nTerm\u00e9szetesen sok f\u00fcgg att\u00f3l is, hogy az oszt\u00e1lyf\u0151n\u00f6k \u00e9s a tan\u00e1r hogyan \u00e1ll a\nfeladatokhoz. Rengeteg program \u00e1ll rendelkez\u00e9sre, mint p\u00e9ld\u00e1ul a Redmenta,\nKahoot!, Learningapps a feladatok elk\u00e9sz\u00edt\u00e9s\u00e9re, online feleltet\u00e9sre,\ntesztel\u00e9sre. Nem egyszer\u0171 v\u00e1lasztani k\u00f6z\u00fcl\u00fck. J\u00f3magam a Google Classroomot\nhaszn\u00e1lom, a felmer\u00fcl\u0151 k\u00e9rd\u00e9seket pedig Facebookon vagy Messengeren besz\u00e9lj\u00fck\nmeg a tanul\u00f3kkal. Kicsit kaotikus n\u00e9ha a helyzet, mert napr\u00f3l napra tanuljuk a\nk\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 fel\u00fcletek haszn\u00e1lat\u00e1t. El\u0151bb megtanuljuk mi, azt\u00e1n a gyerekek\nk\u00e9nytelenek elsaj\u00e1t\u00edtani a haszn\u00e1latukat. Ez l\u00e1that\u00f3an nem mindig tetszik\nnekik, szerint\u00fck is jobb \u00e9l\u0151ben tanulni. Mindenesetre lehet, hogy ezut\u00e1n jobban\nfogj\u00e1k \u00e9rt\u00e9kelni az emberek a tan\u00e1rok munk\u00e1j\u00e1t. Ha l\u00e1tj\u00e1k a sz\u00fcl\u0151k, mennyire\nneh\u00e9z otthon 1-2 gyerekkel tanulni, elk\u00e9pzelhetik, milyen lehet, ha 10\u201330\ntanul\u00f3 van egy oszt\u00e1lyban.<\/p>\n\n\n\n A Kisgej\u0151ci Oktat\u00e1si-Nevel\u00e9si Komplexum<\/strong> pedag\u00f3gusai sz\u00e1m\u00e1ra is\nkih\u00edv\u00e1st jelentett a t\u00e1voktat\u00e1sra val\u00f3 \u00e1t\u00e1ll\u00e1s, m\u00e1r csak az\u00e9rt is, mert az\nint\u00e9zm\u00e9ny n\u00f6vend\u00e9kei k\u00f6z\u00f6tt nemcsak 11 \u00e9vfolyamot, hanem a helyi \u00f3vod\u00e1sokat is\nott tal\u00e1ljuk. B<\/strong>og\u00e1thy Eleon\u00f3ra\nint\u00e9zm\u00e9nyvezet\u0151<\/strong> sz\u00e1molt be az eddigi tapasztalatokr\u00f3l.<\/p>\n\n\n\n \u2013 Az oktat\u00e1si-nevel\u00e9si\nkomplexumnak 25 pedag\u00f3gusa, valamint \u00f6sszesen 130 \u00f3vod\u00e1sa \u00e9s iskol\u00e1sa van.\nMinden oszt\u00e1ly \u00e9s az \u00f3vodai csoport sz\u00e1m\u00e1ra is l\u00e9trehoztunk egy virtu\u00e1lis\noszt\u00e1lytermet a Google Classroom fel\u00fclet\u00e9n. Az oktat\u00e1si miniszt\u00e9rium aj\u00e1nl\u00e1sa szerint ugyanis olyan form\u00e1ban kell kapcsolatot\ntartani a di\u00e1kokkal, ami a k\u00e9s\u0151bbiekben ellen\u0151rizhet\u0151. Az int\u00e9zm\u00e9ny\nrendszergazd\u00e1ja, Lad\u00e1nyi Zsolt egy eligaz\u00edt\u00f3 pdf-dokumentumot k\u00e9sz\u00edtett a\ntan\u00e1rok \u00e9s a tanul\u00f3k sz\u00e1m\u00e1ra is arr\u00f3l, hogyan kell az anyagokat fel\u00f6lteni. Az\nigazgat\u00f3helyettessel mindegyik oszt\u00e1lyteremhez csatlakoztunk, nyomon\nk\u00f6vethetj\u00fck az oktat\u00e1s folyamat\u00e1t, l\u00e1tjuk, ki mit t\u00f6lt\u00f6tt fel, \u00e9s azt az\n\u00f3rarendnek megfelel\u0151en tette-e. Minden csoport eset\u00e9ben ezen a fel\u00fcleten\nk\u00fcldj\u00fck a tananyagot \u00e9s a feladatokat. Az \u00f3vod\u00e1sok \u00e9s az als\u00f3sok eset\u00e9ben f\u0151leg\na sz\u00fcl\u0151k e-mail-fi\u00f3kj\u00e1val t\u00f6rt\u00e9nt a regisztr\u00e1ci\u00f3, teh\u00e1t m\u00e9g k\u00f6zvetlenebb\u00fcl\nhozz\u00e1f\u00e9rnek a tanulnival\u00f3hoz. A tan\u00e1rok \u00e9s f\u0151leg az oszt\u00e1lyf\u0151n\u00f6k\u00f6k Messengeren\nis tartj\u00e1k a kapcsolatot a gyerekekkel, sz\u00fcl\u0151kkel. <\/p>\n\n\n\n Az \u00f3vod\u00e1sok eset\u00e9ben\ntal\u00e1n nehezebb megoldani a t\u00e1voktat\u00e1st, mert nekik nem elegend\u0151 kik\u00fcldeni a\ntananyagot \u00e9s annak magyar\u00e1zat\u00e1t. Az \u00f3v\u00f3n\u0151kkel abban maradtunk, hogy olyan\ntartalmakat adjanak a gyerekeknek, amelyeket otthon a sz\u00fcl\u0151k seg\u00edts\u00e9g\u00e9vel is\nmeg tudnak tanulni. Ilyenek a j\u00e1t\u00e9kok, versek, dalok, vagy \u00e9ppen a k\u00e9zm\u0171vess\u00e9g.\nAmit a gyerekek elk\u00e9sz\u00edtettek, arr\u00f3l a sz\u00fcl\u0151k f\u00e9nyk\u00e9pet, vers vagy dal eset\u00e9ben\npedig vide\u00f3t k\u00e9sz\u00edtenek, \u00e9s felt\u00f6ltik a fel\u00fcletre.<\/p>\n\n\n\n \u2013<\/strong>\n<\/strong>Milyen egy\u00e9b feladat h\u00e1rul most a sz\u00fcl\u0151kre?<\/strong><\/p>\n\n\n\n \u2013 Az iskol\u00e1sok\n\u00f6n\u00e1ll\u00f3bbak, de itt is fontos a sz\u00fcl\u0151k szerepe. Aki a hagyom\u00e1nyos tan\u00f3r\u00e1kon is\nakt\u00edv, az otthon is igyekszik tanulni. De sok f\u00fcgg att\u00f3l is, hogy az adott\nanyag mennyire elsaj\u00e1t\u00edthat\u00f3 egyed\u00fcl. Van, aki k\u00f6nnyebben tanul \u00e9l\u0151 sz\u00f3ban,\nmint egy anyagot elolvasva, egy prezent\u00e1ci\u00f3t vagy egy vide\u00f3t v\u00e9gign\u00e9zve. Vannak\nsz\u00fcl\u0151k, akik nem tudnak el\u00e9g id\u0151t sz\u00e1nni arra, hogy seg\u00edtsenek a gyereknek\n\u00e1tvenni a tananyagot, h\u00e1zit \u00edrni, mert dolgoznak, vagy 2-3 gyerekre kellene egy\nid\u0151ben figyelni\u00fck. R\u00e9szben ez\u00e9rt is k\u00e9rtem a munkat\u00e1rsakat az els\u0151 t\u00e1voktat\u00e1sos\nnapok buzg\u00f3s\u00e1g\u00e1t l\u00e1tva, hogy legyenek m\u00e9rt\u00e9kletesek, f\u0151leg azokkal a\nfeladatokkal, amelyek a sz\u00fcl\u0151 akt\u00edv r\u00e9szv\u00e9tel\u00e9t ig\u00e9nylik. Ha a gyereknek napi 6\n\u00f3r\u00e1ja van, \u00e9s mindegyikb\u0151l annyi feladatot kap, amennyit norm\u00e1l esetben az\niskolai tan\u00f3r\u00e1n \u00e9s h\u00e1zi feladatban dolgozza fel, lehetetlen, hogy mindenre\n\u00e9rkezzen. Ez fesz\u00fcltt\u00e9, f\u00e1radtt\u00e1 tenn\u00e9 \u0151ket, \u00e9s \u00e9pp az ellenkez\u0151 hat\u00e1st \u00e9rn\u00e9nk\nel, mint amit szeretn\u00e9nk. Ez\u00e9rt is m\u00e9rs\u00e9kelj\u00fck az anyagok mennyis\u00e9g\u00e9t. <\/p>\n\n\n\n \u2013<\/strong>\n<\/strong>A pedag\u00f3gusok feladata\nis t\u00f6bb lett?<\/strong><\/p>\n\n\n\n \u2013 \nMindenk\u00e9ppen.\nEg\u00e9szen m\u00e1s \u00e9l\u0151 sz\u00f3ban feldolgozni egy t\u00e9m\u00e1t, mint \u00fagy el\u0151k\u00e9sz\u00edteni, hogy az\nelk\u00fcld\u00f6tt anyag alapj\u00e1n is meg\u00e9rts\u00e9k. Saj\u00e1t p\u00e9ld\u00e1mb\u00f3l kiindulva, sok id\u0151t vesz\nel pl. az, hogy a fizika feladatokat egyenletszerkeszt\u0151 programmal kell\nel\u0151k\u00e9sz\u00edtenem. Ugyanez a helyzet a prezent\u00e1ci\u00f3k\u00e9sz\u00edt\u00e9ssel is. Alapesetben nem\nhaszn\u00e1lunk minden \u00f3r\u00e1n prezent\u00e1ci\u00f3t, de jelen helyzetben t\u00f6bb t\u00e9ma, feladat\nteszi sz\u00fcks\u00e9gess\u00e9, hogy ilyen form\u00e1ban adjuk le.<\/p>\n\n\n\n