![\"\"](\"http:\/\/life.karpat.in.ua\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/dayka-kozepiskola.jpg\")
<\/figure><\/div>\n\n\n\nAz Ungv\u00e1ri 10. Sz. Dayka G\u00e1bor Magyar Tannyelv\u0171 K\u00f6z\u00e9piskola<\/strong> 49 pedag\u00f3gusa az int\u00e9zm\u00e9ny 541 tanul\u00f3j\u00e1nak t\u00e1voktat\u00e1s\u00e1t igyekszik a lehet\u0151 leghat\u00e9konyabban megoldani. Ennek mik\u00e9ntj\u00e9r\u0151l Kulin Judit<\/strong> igazgat\u00f3n\u0151 t\u00e1j\u00e9koztatott minket:<\/p>\n\n\n\n \u2013 Iskol\u00e1nkban m\u00e1r 3 \u00e9ve haszn\u00e1ljuk a Google Tanterem (Classroom) platformj\u00e1nak lehet\u0151s\u00e9geit. A koll\u00e9g\u00e1k az \u00f6n\u00e1ll\u00f3, kutat\u00f3 munk\u00e1k feladatait ebben a rendszerben osztott\u00e1k ki a tanul\u00f3knak. Legink\u00e1bb ez az a platform, ami megk\u00f6nny\u00edttette a hat\u00e1rid\u0151k betart\u00e1s\u00e1t a tanul\u00f3k r\u00e9sz\u00e9re, \u00e9s a jav\u00edt\u00e1st, \u00e9rt\u00e9kel\u00e9st a tan\u00e1rok sz\u00e1m\u00e1ra.<\/p>\n\n\n\n A mi iskol\u00e1nkban \u00edgy egy kicsit k\u00f6nnyebb volt az \u00e1t\u00e1ll\u00e1s, mivel a tan\u00e1rok \u00e9s a tanul\u00f3k is ismert\u00e9k m\u00e1r ezt a rendszert. A gondot a mindennapi rendszeress\u00e9g jelenti, ami nagy megterhel\u00e9st jelent a tan\u00e1rok sz\u00e1m\u00e1ra. Van olyan koll\u00e9g\u00e1m, akinek 11 oszt\u00e1lya van, \u00e9s a tanul\u00f3i l\u00e9tsz\u00e1m is \u00e1tlag 22 f\u0151\/oszt\u00e1ly. Kiesett a tan\u00f3r\u00e1k alatt t\u00f6rt\u00e9n\u0151 sz\u00f3beli \u00e9rt\u00e9kel\u00e9s, az \u00edr\u00e1sbeli \u00e9rt\u00e9kel\u00e9s viszont t\u00f6bb id\u0151t ig\u00e9nyel. A t\u00e1voktat\u00e1s keret\u00e9ben tan\u00e1raink az \u00f3rarendet k\u00f6vetve, a saj\u00e1t tanmenet\u00fcknek megfelel\u0151en t\u00f6ltik fel az adott \u00f3ra t\u00e9m\u00e1j\u00e1t, annak kidolgoz\u00e1s\u00e1t (elm\u00e9leti \u00e9s gyakorlati feladatokkal kieg\u00e9sz\u00edtve). A Google Tantermekb\u0151l \u00e9rtes\u00fclve, minden gyerek elk\u00e9sz\u00edti feladatait, \u00e9s szint\u00e9n ide t\u00f6lti fel azt, amit a tan\u00e1r k\u00e9rt t\u0151le. Ezek a feladatok lehetnek k\u00e9zzel elk\u00e9sz\u00edtend\u0151 munk\u00e1k, amelyeket befot\u00f3zva adnak be a tantermekbe, vagy pedig k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 digit\u00e1lis fel\u00fcleteken elv\u00e9gzett feladatok, tesztek, kv\u00edzek, amelyeket interneten kereszt\u00fcl k\u00fcldenek vissza a tan\u00e1roknak. Ezen a fel\u00fcleten t\u00f6rt\u00e9nik az oszt\u00e1lyoz\u00e1s \u00e9s a jav\u00edt\u00e1s is, ami visszak\u00f6vethet\u0151 a tan\u00e1rok, di\u00e1kok, sz\u00fcl\u00f6k sz\u00e1m\u00e1ra is. Teh\u00e1t az online tanterem funkci\u00f3it teljesen kihaszn\u00e1ljuk.<\/p>\n\n\n\n \u00c9n 7. \u00e9s 11. oszt\u00e1lyosokat tan\u00edtok matematik\u00e1ra. A munkafolyamat a k\u00f6vetkez\u0151: f\u00f6lteszem a Classroomba az \u00f3ra teljes menet\u00e9t, hogy mit kell a f\u00fczetbe be\u00edrni, \u00e9s l\u00e9p\u00e9sr\u0151l l\u00e9p\u00e9sre megcsin\u00e1lni\/megoldani az aktu\u00e1lis t\u00e9m\u00e1val kapcsolatban. Felt\u00fcntetem, mi a h\u00e1zi feladat, \u00e9s azt, hogy mit kell gyakorolni. Ehhez sokszor csatolok linket: olyan internetes oldalakat, ahol k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 online matematikai programok haszn\u00e1lat\u00e1val tudnak gyakorolni a tanul\u00f3k.<\/p>\n\n\n\n Az als\u00f3sokn\u00e1l m\u00e1s a helyzet, hiszen itt nem v\u00e1rhatjuk el, hogy a 6\u201310 \u00e9vesek olyan szabadon \u00e9s magas szinten haszn\u00e1lj\u00e1k a sz\u00e1m\u00edt\u00e1stechnikai eszk\u00f6z\u00f6ket, mint fels\u0151bb oszt\u00e1lyos t\u00e1rsaik. Az elemi oszt\u00e1lyosok eset\u00e9ben nagy felel\u0151ss\u00e9g jut a sz\u00fcl\u0151kre, akik a tan\u00e1rokkal partnerk\u00e9nt kell, hogy egy\u00fctt dolgozzanak, \u00e9s nekik kell \u00e1tvenni\u00fck a k\u00f6zvet\u00edt\u0151 szerepet a tan\u00e1rok \u00e9s a tanul\u00f3k k\u00f6z\u00f6tt. Ezekben az oszt\u00e1lyokban legink\u00e1bb Viberen kereszt\u00fcl tartj\u00e1k a kapcsolatot egym\u00e1ssal a tan\u00edt\u00f3k \u00e9s a tanul\u00f3k\/sz\u00fcl\u0151k. A gyerekek a munkaf\u00fczetekben dolgoznak. Az aktu\u00e1lis \u00e9s kit\u00f6lt\u00f6tt munkaf\u00fczetek lapjait a sz\u00fcl\u0151k seg\u00edts\u00e9g\u00e9vel lef\u00e9nyk\u00e9pezik, \u00e9s \u00edgy k\u00fcldik vissza a tan\u00edt\u00f3nak ellen\u0151rz\u00e9sre.<\/p>\n\n\n\n K\u00e9szs\u00e9gtant\u00e1rgyak eset\u00e9ben, mint a m\u0171v\u00e9szetek, vagy technika-diz\u00e1jn is hasonl\u00f3 a helyzet. Ezekn\u00e9l a kiosztott feladatokr\u00f3l, elk\u00e9sz\u00fclt alkot\u00e1sokr\u00f3l k\u00fcldenek fot\u00f3t a tanul\u00f3k; a megtanult verseket pedig vide\u00f3kon mutatj\u00e1k be \u00e9s k\u00fcldik el a tan\u00e1roknak. Az als\u00f3 tagozaton nehezebb a t\u00e1voktat\u00e1st megval\u00f3s\u00edtani, de eset\u00fckben a sz\u00fcl\u0151i k\u00f6z\u00f6ss\u00e9g\u00fcnk seg\u00edt\u0151k\u00e9sz, k\u00f6z\u00f6sen dolgozz\u00e1k ki \u00e9s v\u00e9gzik el a megkapott feladatokat.<\/p>\n\n\n\n Sok eddig ismeretlen helyzettel tal\u00e1lkozunk \u00e9s mindennap megm\u00e9rettetik a probl\u00e9mamegold\u00f3 k\u00e9pess\u00e9g\u00fcnk. Nem ide\u00e1lis a helyzet \u00e9s rem\u00e9lj\u00fck, hogy t\u00e9nyleg csak \u00e1tmeneti \u00e1llapotr\u00f3l van sz\u00f3. Amit viszont magamn\u00e1l \u00e9s munkat\u00e1rsaimn\u00e1l is pozit\u00edv v\u00e1ltoz\u00e1sk\u00e9nt fogok fel, hogy mivel most egy sokak sz\u00e1m\u00e1ra \u00faj m\u00f3dszer \u00e9s fel\u00fclet haszn\u00e1lat\u00e1ra k\u00e9nyszer\u00fclt\u00fcnk, olyan megold\u00e1ssokkal gazdagodott a pedag\u00f3gia eszk\u00f6zt\u00e1runk, amelyeket a megszokott rutin \u00e9s oktat\u00f3i m\u00f3dszerek mellett nem biztos, hogy felhaszn\u00e1ltunk, alkalmaztunk volna. Ez mindenkinek egy \u00faj helyzet, mindannyian seg\u00edts\u00e9gre szorulunk, \u00e9s tal\u00e1n az a legnagyobb tan\u00e1cs, amit a velem egy koroszt\u00e1ly\u00fa koll\u00e9g\u00e1imnak mondhatok, hogy ne f\u00e9lj\u00fcnk seg\u00edts\u00e9get k\u00e9rni egym\u00e1st\u00f3l, vagy azon koll\u00e9g\u00e1inkt\u00f3l, ismer\u0151s\u00f6kt\u0151l, akiknek k\u00f6nnyebben megy a t\u00e1voktat\u00e1sban haszn\u00e1lt fel\u00fcletek \u00e9s eszk\u00f6z\u00f6k haszn\u00e1lata. Egy\u00fctt k\u00f6nnyebben \u00e9s produkt\u00edvabban tudjuk \u00e1tv\u00e9szelni ezt az id\u0151szakot, \u00e9s sokat tanulhatunk egym\u00e1st\u00f3l!<\/p>\n\n\n\n Benedek Imre<\/strong>, az Aknaszlatinai Bolyai J\u00e1nos K\u00f6z\u00e9piskola<\/strong> igazgat\u00f3ja a t\u00e1voktat\u00e1s eredm\u00e9nyeir\u0151l \u00e9s fogadtat\u00e1s\u00e1r\u00f3l is besz\u00e1molt.<\/p>\n\n\n\n \u2013 A t\u00e1voktat\u00e1s nagyon \u00f6sszetett folyamat, ami teljesen m\u00e1sk\u00e9nt val\u00f3s\u00edthat\u00f3 meg egy elemi oszt\u00e1lyban (k\u00fcl\u00f6n\u00f6sk\u00e9ppen az els\u0151ben, ahol m\u00e9g nem \u00edrnak, olvasnak a gyerekek), mint az \u00e1ltal\u00e1nosban, \u00e9s ugyan\u00edgy m\u00e1s a helyzet az \u00e9retts\u00e9gire k\u00e9sz\u00fcl\u0151 10\u201311. oszt\u00e1lyban.<\/p>\n\n\n\n Messengeren k\u00e9sz\u00edtett\u00fcnk egy csoportot minden oszt\u00e1ly sz\u00e1m\u00e1ra, ahov\u00e1 felvett\u00fck a tan\u00e1rokat is. A pedag\u00f3gusok napi rendszeress\u00e9ggel, az \u00f3rarendnek megfelel\u0151en k\u00fcldik ki a tananyagot, \u00f3rav\u00e1zlatot \u00e9s a h\u00e1zi feladatot. A csoportokban a di\u00e1kok sz\u00fclei is benne vannak, \u00edgy visszajelz\u00e9st tudnak adni a tan\u00e1rnak, hogy mennyire tudott megbirk\u00f3zni a gyerek az adott feladatokkal. Ez als\u00f3ban k\u00fcl\u00f6n\u00f6sen fontos.<\/p>\n\n\n\n A tantest\u00fcletet mindig \u00fagy jellemzem, mint egy oszt\u00e1lyt: vannak gyeng\u00e9bbek \u00e9s er\u0151sebbek. Van, aki \u00fagy fogja fel a t\u00e1voktat\u00e1st, hogy semmi haszon nincs bel\u0151le. Feladja a h\u00e1zi feladatot \u00e9s ennyivel megel\u00e9gszik.<\/p>\n\n\n\n A j\u00e1r\u00e1sban egyed\u00fcl a mi iskol\u00e1nk az, ahol 10. oszt\u00e1lyt\u00f3l matematika szakosod\u00e1s van. Nekem \u00e9retts\u00e9giz\u0151 oszt\u00e1lyom van, heti 9 matematika\u00f3r\u00e1val, a szakosod\u00e1s miatt egy\u00e9ni terv alapj\u00e1n haladunk. Az \u00f6sszes anyagot, amely az \u00f3r\u00e1hoz sz\u00fcks\u00e9ges, kidolgozom, bek\u00fcld\u00f6m a Messenger-csoportba. Egy \u00f3ra t\u00e9m\u00e1j\u00e1hoz 6\u20137 A4-es lapot \u00edrok tele, teh\u00e1t sokkal t\u00f6bb id\u0151 sz\u00fcks\u00e9ges a felk\u00e9sz\u00fcl\u00e9shez. A kapott feladatok megold\u00e1s\u00e1t mindenki a saj\u00e1t oldal\u00e1r\u00f3l k\u00fcldi nekem vissza, hogy ne tudj\u00e1k egym\u00e1s k\u00f6z\u00f6tt cser\u00e9lgetni. Ellen\u0151rz\u00e9s ut\u00e1n felh\u00edvom a di\u00e1kokat, \u00e9s megbesz\u00e9lj\u00fck azokat a feladatokat, p\u00e9ld\u00e1kat, amelyekben seg\u00edteni kell. Teh\u00e1t \u00e9l\u0151 kapcsolatot is teremtek a tanul\u00f3kkal. A magam r\u00e9sz\u00e9r\u0151l el\u00e9gedett vagyok, mert az \u00e9retts\u00e9gi el\u0151tt \u00e1ll\u00f3 12 di\u00e1kb\u00f3l 6 rendszeres k\u00fcld visszajelz\u00e9s, \u00e9s enn\u00e9l t\u00f6bbet az \u00f3r\u00e1kon sem kapok. Ugyanazt a m\u00f3dszert alkalmazom a ZNO-ra val\u00f3 felk\u00e9sz\u00fcl\u00e9shez sz\u00fcks\u00e9ges feladatokkal is. Azt tapasztalom, hogy a tantest\u00fclet kb. 80%-a hasonl\u00f3k\u00e9ppen \u00e1ll hozz\u00e1 a folyamathoz.<\/p>\n\n\n\n Javaslatom az lenne, mivel el\u0151\u00e9rzetem szerint iskol\u00e1ba m\u00e1r nem megy\u00fcnk ebben a tan\u00e9vben, hogy azok a tan\u00e1rok a megy\u00e9ben, akik nagyon j\u00f3 eredm\u00e9nyess\u00e9ggel dolgoznak, legyen sz\u00f3 elemi, \u00e1ltal\u00e1nos vagy k\u00f6z\u00e9piskolai pedag\u00f3gusr\u00f3l, mondj\u00e1k el a v\u00e9lem\u00e9ny\u00fcket, ossz\u00e1k meg a t\u00f6bbi magyar iskola tan\u00e1raival, tan\u00edt\u00f3val, hogy milyen m\u00f3dszereket alkalmaznak. Tudom, hogy j\u00f3val nehezebb az oktat\u00e1snak ez a form\u00e1ja, mert sokkal t\u00f6bb id\u0151t, t\u00fcrelmet \u00e9s meg\u00e9rt\u00e9st ig\u00e9nyel. Sokkal t\u00f6bbet kell k\u00e9sz\u00fclni, nem besz\u00e9lve arr\u00f3l, hogy a visszajelz\u00e9seket alapesetben a 45 perces \u00f3ra alatt tudja m\u00e9rni az ember, itt viszont k\u00fcl\u00f6n meg kell nyitni, ellen\u0151rizni minden tanul\u00f3 \u201efelelet\u00e9t\u201d. Ugyanakkor azt gondolom, az a c\u00e9lunk, hogy min\u00e9l jobban seg\u00edts\u00fck a gyermekeket ebben a kritikus helyzetben.<\/p>\n\n\n\n