![\"\"](\"http:\/\/life.karpat.in.ua\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/martika.jpg\")
<\/figure><\/div>\n\n\n\n\u2013 Lassan egy h\u00f3napja tart a t\u00e1voktat\u00e1s K\u00e1rp\u00e1talj\u00e1n. Milyen tapasztalatai vannak a t\u00e1voktat\u00e1s kapcs\u00e1n?<\/strong><\/p>\n\n\n\n \u2013 Rendk\u00edv\u00fcl vegyesek! Mindenkinek, tan\u00e1roknak, di\u00e1koknak, sz\u00fcl\u0151knek egyik napr\u00f3l a m\u00e1sikra kellett szemben\u00e9zni\u00fck egy szokatlan helyzettel. A kor\u00e1bbi \u00e9vekben is voltak a j\u00e1rv\u00e1nyhelyzet miatti karant\u00e9nok, de akkor valamennyire tudtunk el\u0151re tervezni, \u00e9s soha nem volt m\u00e9g ilyen hossz\u00fa a megszokott tan\u00edt\u00e1si rend felf\u00fcggeszt\u00e9se. Az eltelt hetek alatt azonban kialakult a t\u00e1voktat\u00e1snak egy m\u0171k\u00f6d\u0151 rendszere. A szaktan\u00e1rok a heti \u00f3rarendnek megfelel\u0151en minden oszt\u00e1ly sz\u00e1m\u00e1ra el\u0151k\u00e9sz\u00edtik az ismereteket k\u00f6zl\u0151 \u00e9s a begyakorl\u00f3 anyagokat, valamint a sz\u00e1monk\u00e9r\u00e9st lehet\u0151v\u00e9 tev\u0151 feladatokat. Mindez felker\u00fcl a gimn\u00e1zium honlapj\u00e1ra, oszt\u00e1lyonk\u00e9nt csoportos\u00edtva. De a di\u00e1kokhoz k\u00f6zvetlenebb form\u00e1ban is eljut a tananyag: minden oszt\u00e1lyf\u0151n\u00f6k megkapja a szaktan\u00e1rokt\u00f3l az oszt\u00e1ly\u00e1ra vonatkoz\u00f3 anyagokat, \u00e9s az oszt\u00e1lycsoportokban k\u00f6zvetlen\u00fcl hozz\u00e1f\u00e9rhet\u0151v\u00e9 teszi azokat minden tanul\u00f3 sz\u00e1m\u00e1ra. M\u00e1r mindenki \u00e1t\u00e1llt erre a ritmusra, m\u0171k\u00f6dik ez a rendszer. Nagyon elt\u00e9r\u0151ek a m\u00f3dszerek \u00e9s a csatorn\u00e1k, amelyek \u00e1ltal a tan\u00e1rok dolgoznak \u00e9s tartj\u00e1k a kapcsolatot a gyerekekkel. A legt\u00f6bben a Messenger-, Facebook-csoportok r\u00e9v\u00e9n, \u00e9s vannak, akik a Redment\u00e1t vagy a Google Tantermet haszn\u00e1lj\u00e1k. Az interneten nagyon sok forr\u00e1sb\u00f3l lehet a tan\u00edt\u00e1st seg\u00edt\u0151 anyagokat, m\u00f3dszereket, feladatokat mer\u00edteni, s akiknek megvannak hozz\u00e1 a technikai eszk\u00f6zeik, saj\u00e1t video\u00f3r\u00e1kat k\u00e9sz\u00edtenek a gyerekek sz\u00e1m\u00e1ra.<\/p>\n\n\n\n \u2013 Vannak-e esetleges neh\u00e9zs\u00e9gek, amelyek kih\u00edv\u00e1s el\u00e9 \u00e1ll\u00edtj\u00e1k a pedag\u00f3gusokat?<\/strong><\/p>\n\n\n\n \u2013 Mivel ez egy elker\u00fclhetetlen helyzet, \u00e9s sajnos nem is l\u00e1tjuk pontosan, meddig tart, ki kell hoznunk bel\u0151le a lehet\u0151 legjobbat. A tananyagok meg\u00e9rtet\u00e9s\u00e9hez nagyon v\u00e1ltozatos eszk\u00f6z\u00f6k \u00e1llnak a rendelkez\u00e9s\u00fcnkre, de mindenki bel\u00e1tta m\u00e1ra, hogy az \u00e9l\u0151, interakt\u00edv tan\u00e1r-di\u00e1k k\u00f6z\u00f6s munk\u00e1t, ami a szokv\u00e1nyos tan\u00f3r\u00e1kon folyik, nem lehet p\u00f3tolni. A legnagyobb neh\u00e9zs\u00e9g az, hogy a gyerekeknek a meg\u00e9rt\u00e9s folyamat\u00e1ba sokkal t\u00f6bb \u00f6n\u00e1ll\u00f3 munk\u00e1t kell befektetni\u00fck, mint amihez hozz\u00e1szoktak, \u00edgy a begyakorl\u00e1s is nehezebb, \u00e9s ez megterhel\u0151 a gyerekeknek. Sajnos, a t\u00e1voktat\u00e1s igen sok id\u0151re a telefonok, sz\u00e1m\u00edt\u00f3g\u00e9pek, tabletek mell\u00e9 sz\u00f6gezi a gyerekeket, ami el\u00e9g k\u00e1ros. De azzal a probl\u00e9m\u00e1val is szembeker\u00fclt\u00fcnk, hogy nem minden csal\u00e1dnak van megfelel\u0151 okoseszk\u00f6ze, internetkapcsolata, s ahol k\u00e9t vagy t\u00f6bb iskol\u00e1skor\u00fa gyereknek kell naponta megoldani a tanul\u00e1st, az bizony az eg\u00e9sz csal\u00e1dot megterheli.<\/p>\n\n\n\n \u2013 A tananyag tekintet\u00e9ben mennyire volt sz\u00fcks\u00e9g m\u00f3dos\u00edt\u00e1sra?<\/strong><\/p>\n\n\n\n \u2013 Bizonyos fok\u00fa v\u00e1ltoztat\u00e1sokra sz\u00fcks\u00e9g volt, de nincs nagy mozg\u00e1ster\u00fcnk, ha az a c\u00e9l, hogy lehet\u0151leg teljes\u00edts\u00fck a tantervet az \u00e9v v\u00e9g\u00e9ig. Megpr\u00f3b\u00e1ljuk \u00fagy \u00e1tcsoportos\u00edtani, ahol lehet, t\u00f6m\u00f6r\u00edteni az anyagot, hogy ne legyen t\u00fal megterhel\u0151 a gyerekeknek. Ez nyilv\u00e1n tant\u00e1rgyf\u00fcgg\u0151: p\u00e9ld\u00e1ul egy magyar nyelvi anyagot k\u00f6nnyebb meg\u00e9rteni, mint mondjuk a matematik\u00e1t\u2026<\/p>\n\n\n\n \u2013 \u00d6n h\u00e1ny oszt\u00e1lyban tan\u00edt? Mennyi gyerekkel jelenti ez a kapcsolattart\u00e1st?<\/strong><\/p>\n\n\n\n \u2013 H\u00e1rom \u00e9vfolyamon 5 oszt\u00e1lyt tan\u00edtok: a gimn\u00e1zium k\u00e9t II. (\u00e1lt. 6.) \u00e9s egyik III. (7.) oszt\u00e1ly\u00e1t, illetve a hum\u00e1n \u00e9s a re\u00e1l tagozat\u00fa VI. (10.) oszt\u00e1lyokat. Ez \u00f6sszesen 104 di\u00e1k. De nem a gyerekek sz\u00e1ma a gondom, hanem hogy a kisebbeknek t\u00f6bb seg\u00edts\u00e9g kellene, mint amennyire technikailag-fizikailag lehet\u0151s\u00e9g van. A nagyobbaknak m\u00e1r k\u00f6nnyebb a dolguk, meg nekem is vel\u00fck, mert \u00f6ntudatosabbak, fegyelmezettebben betartj\u00e1k a hat\u00e1rid\u0151ket stb.<\/p>\n\n\n\n \u2013 Hogyan lehet elk\u00e9pzelni egy t\u00e1voktat\u00e1si napot?<\/strong><\/p>\n\n\n\n \u2013 Ez a koroszt\u00e1lyt\u00f3l \u00e9s az adott napi \u00f3rarendt\u0151l is f\u00fcgg. \u00c9n nem tudok val\u00f3s id\u0151ben \u00f3r\u00e1t tartani a technikai felk\u00e9sz\u00fcletlens\u00e9gem miatt, de vannak tan\u00e1rok, akik igen. Teh\u00e1t bizonyos \u00f3r\u00e1k id\u0151h\u00f6z k\u00f6t\u00f6ttek, de nagyobbr\u00e9szt a gyerekekt\u0151l \u00e9s a sz\u00fcl\u0151kt\u0151l f\u00fcgg, milyen napirendet alak\u00edtanak ki.<\/p>\n\n\n\n \u2013 Hogyan t\u00f6rt\u00e9nik a sz\u00e1monk\u00e9r\u00e9s? Mennyire \u00e1tl\u00e1that\u00f3?<\/strong><\/p>\n\n\n\n \u2013 Csak a magam nev\u00e9ben tudok err\u0151l besz\u00e9lni. Facebook-, Messenger-csoportokon \u00e9s e-mailen kereszt\u00fcl tartom a gyerekekkel a kapcsolatot, sz\u00f6veges dokumentum vagy f\u00e9nyk\u00e9p form\u00e1j\u00e1ban k\u00fcldik el a beadand\u00f3kat. Minden oszt\u00e1ly anyagait k\u00fcl\u00f6n mapp\u00e1kban t\u00e1rolom, ahogy az \u00e9rdemjegyeket is.<\/p>\n\n\n\n \u2013 A karant\u00e9n \u00e1prilis v\u00e9g\u00e9ig tart. Hogyan k\u00e9sz\u00fclnek az \u00e9v v\u00e9g\u00e9re?<\/strong><\/p>\n\n\n\n \u2013 Mivel maga a megb\u00edzott oktat\u00e1si miniszter is A \u00e9s B tervekr\u0151l besz\u00e9l, \u00e9s mivel val\u00f3j\u00e1ban nem tudjuk biztosan, meddig k\u00e9nyszer\u00fcl\u00fcnk karant\u00e9nba, nagy a bizonytalans\u00e1g. Ak\u00e1rhogy is lesz, amikor visszat\u00e9r\u00fcnk az iskolapadokba, azzal kell majd kezden\u00fcnk, hogy \u00f6sszefoglal\u00f3 \u00f3r\u00e1kon felm\u00e9rj\u00fck, milyen hat\u00e9konyan, milyen eredm\u00e9nyesen voltak k\u00e9pesek \u00f6n\u00e1ll\u00f3an vagy sz\u00fcl\u0151i seg\u00edts\u00e9ggel elsaj\u00e1t\u00edtani a gyerekek a tudnival\u00f3kat, \u00e9s p\u00f3toljuk, amit sz\u00fcks\u00e9ges.<\/p>\n\n\n\n