Május 13-án Ungváron nyilvános vitára került sor a szakosított középfokú oktatás reformjáról és annak kárpátaljai megvalósításának jellemzőiről. A rendezvényt az ukrán Oktatási és Tudományos Minisztérium szervezte a DECIDE „A közigazgatási reform a demokratikus oktatás fejlesztéséért” svájci-ukrán projekttel partnerségben, a Kárpátaljai Megyei Katonai Adminisztráció közreműködésével.
Nadija Kuzmicsova, Ukrajna oktatási és tudományos miniszterhelyettese a reform lényegének megértésének fontosságát hangsúlyozta:
„A reform fő célja, hogy minden gyermek számára minőségi oktatást biztosítson, lakóhelyétől függetlenül. Fontos megérteni, hogy a reform nem ma kezdődött, hanem 2017 óta tart. Azok a gyerekek, akik 2018-ban mentek első osztályba, és a 10–11. (12.) osztályban a tanulmányaik másképp fognak alakulni. Vagyis a 9. osztály után kétféle pálya közül választhatnak: líceum, amely felkészíti őket az egyetemi felvételre, vagy szakképzési líceumot választanak, amely után beléphetnek a munkaerőpiacra. A mai alkalmat a hagyományos líceumok hálózatának fejlesztésével kapcsolatos kérdéseknek szenteltük: mit kell figyelembe venni az alapítóknak a líceumok számának tervezésekor, hogyan kell a líceumoknak a jövőben profilt választaniuk, mi befolyásolja ezt, miért fontos az oktatási intézmények átalakítása és a széles körű párbeszéd.”
Kárpátalján már kialakult egy elképzelés arról, hogy milyennek kellene lennie a jövőbeni szakiskolák hálózatának, figyelembe véve a régió sajátosságait: hegyvidéki kistérségeket, valamint olyan intézményeket, ahol a nemzeti kisebbségek nyelvén folyik az oktatás. Ezeket a jellemzőket figyelembe veszik a hálózat tervezésekor.
Számos résztvevő csatlakozott a beszélgetéshez, köztük az Oktatási és Tudományos Minisztérium, a Kárpátaljai Megyei Katonai Adminisztráció, a megyei tanács, a DECIDE projekt képviselői, a járási katonai adminisztrációk vezetői, annak alegységei vezetői, a kistérségek, valamint azok oktatási osztályainak vezetői, valamint a középfokú és a szakképzési oktatási intézmények vezetői.
A rendezvényen megvitatott kérdések között szerepelt a szakosított középfokú szakképzés reformjának megvalósítása, az általa előírt újítások és változások lényege. A jelenlévők különös figyelmet fordítottak a kárpátaljai szakosított középfokú oktatást nyújtó intézményhálózat tervezésére, valamint a hálózat finanszírozási és irányítási modelljeire.
Marjana Maruszinec, a Kárpátaljai Megyei Katonai Adminisztráció Oktatási és Tudományos, Ifjúsági és Sport igazgatóságának vezetője a maga részéről elmondta, hogy a helyzet és az iskolákban tanuló gyermekek számának elemzése után a régió kidolgozott egy előzetes tervet. Eszerint 2027. szeptember 1-jétől 107 líceum fog működni Kárpátalján, ahol a diákok szakirányú képzésben vesznek részt, mielőtt felsőfokú oktatási intézménybe felvételiznének.
„Kárpátalja olyan regionális sajátosságokkal rendelkezik, amelyeket fontos figyelembe venni. Többek között, hogy területének jelentős része vidéki és hegyvidéki (az ilyen intézmények közel 70%-át teszik ki). Ezenkívül biztosított a nemzeti kisebbségek nyelvén történő oktatáshoz való hozzáférés. Ezért számos olyan kérdés van, amelyet ezen a rendezvényen meg kell vitatni.”
Valentina Poltorak, a DECIDE projektmenedzsere, a DOCCU NGO vezetőhelyettese hozzátette, hogy a reform és a következő lépések megtervezése, a líceumok hálózatának modellezése és finanszírozási modelljeinek kidolgozása kulcsfontosságú szakaszok. Ehhez meg kell érteni a változás szükségességét, meg kell vitatni a helyi önkormányzatokkal, és egyeztetni kell a közösségekkel.
„Mindannyian tudjuk, hogy háború idején nehéz reformokat végrehajtani. Ezért meg kell hallgatni a helyi önkormányzatokat, a szülőket és a diákok véleményét. Az Új Ukrán Iskola fő célja, hogy lehetőséget adjon a gyerekeknek arra, hogy pontosan azt a tantárgyat vagy szakirányt válasszák, amely érdekli őket. És akkor majd választanak – vagy felsőfokú végzettség, vagy szakképzés”.
Valentina Poltorak azt is megjegyezte, hogy jelenleg Ukrajnában a kilencedik osztályosok körülbelül 35%-a választ ja a szakképzést, míg Svájcban, Németországban és Ausztriában ez az arány eléri a 70%-ot. A legtöbb európai ország célja, hogy a diákok több mint 50%-a szakképzésben részesüljön, mivel ez az, ami kielégíti a munkaerőpiac igényeit.
Ahhoz, hogy ezt a mutatót Ukrajnában növelni lehessen, a rendszernek meg kell változnia. Stratégiailag fontos a szakképzés elkülönítése az alapfokú oktatástól. Így hatékonyabbá válik az együttműködés a koledzsek és iskolák között, és már a 8–9. évfolyamon aktivizálódik a pályaválasztási tanácsadás.
Az iskolák érdeklődni fognak a magas színvonalú pályaválasztási tanácsadás iránt, mivel nem arra fognak törekedni, hogy a lehető legtöbb diákot megtartsák a 10–11. évfolyamokon (12). Ez lehetővé teszi, hogy valódi, és ne formális döntést hozzanak: egy líceum között, amely felkészít az egyetemi felvételre, és egy szakképzési líceum között, amely lehetővé teszi a munkaerőpiacra való belépést.
Az új szíriai kormány által bejelentett tantervi változtatások komoly vitákat váltottak ki az országban. A módosítások között szerepelnek olyan lépések, amelyeket egyes kritikusok iszlamista irányzatúnak tartanak, míg mások üdvözlik a korábbi rezsimre utaló elemek eltávolítását – jelentette a CNN.
Az oktatási minisztérium Facebook-oldalán közzétett módosítások között szerepel több kifejezés megváltoztatása, amelyek az iszlám szent könyvének, a Koránnak az ultrakonzervatív értelmezésére utalnak.
Például a „jóság útja” kifejezést „iszlám útra”, a „kárhozottak és tévútra tévedtek” kifejezéseket pedig „zsidók és keresztények” kifejezésre cserélték.
A „mártír” szó definícióját is újrafogalmazták: a hazáért meghalt személy helyett leginkább olyasvalakire utal, aki „Isten kedvéért” áldozta fel magát.
A változtatások között szerepel egyes fejezetek teljes eltávolítása is, köztük az „élet eredetéről és evolúciójáról” szóló rész. A módosítások minden 6 és 18 év közötti diákra vonatkoznának, bár egyelőre nem világos, hogy már bevezették-e őket.
A közösségi médiában vegyes reakciókat váltottak ki a bejelentett változtatások. Míg néhányan üdvözölték a Bassár al-Aszad volt elnök rezsimjére utaló elemek eltávolítását, sokan felháborodtak a vallási fejezetek módosításán.
A kritikákra reagálva az oktatási minisztérium igyekezett lekicsinyelni a változtatások jelentőségét. Nazír Mohammed al-Kadri oktatási miniszter nevében kiadott közlemény szerint „a tantervek Szíria valamennyi iskolájában változatlanok maradnak, amíg nem alakulnak szakbizottságok azok felülvizsgálatára és ellenőrzésére”.
A minisztérium állítása szerint a bejelentés csupán „a megbuktatott Aszad-rezsimet dicsőítő tartalmak eltávolítására” és bizonyos „pontatlanságok” kijavítására vonatkozott, amelyek az Aszad-rezsim idején voltak jelen az iszlám oktatás tananyagában.
Al-Kadri korábban a Reutersnek adott interjújában azt mondta, hogy az iszlám és a keresztény vallást továbbra is tantárgyként fogják tanítani az iskolában, és az általános iskolákban továbbra is vegyesen lesznek fiúk és lányok. A középfokú oktatás nagyrészt szegregált marad, ahogyan az Aszad-korszakban is volt.
Az új kormányt a Hayat Tahrir Al-Sham (HTS) nevű, az al-Kaida egykori tagszervezetéből alakult csoport által vezetett lázadók nevezték ki, miután megbuktatták Aszadot. A HTS saját állításuk szerint csak a választások biztonságos megtartásáig maradna kormányon, az átmeneti kormány azonban éppen december végén jelentette ki, hogy az eredeti másfél éves határidő inkább négy év lesz.
Mihajlo Fedorov, az innovációért, az oktatás, a tudomány és a technológia fejlesztéséért felelős miniszterelnök-helyettes Telegram bejegyzésében kijelentette, hogy a levelező képzés szovjet oktatási rendszer eszköze. Fedorov megjegyezte, hogy a kormány jóváhagyott egy törvénytervezetet, amelyet ha elfogad a parlament, Ukrajnában megszűnik a levelezői oktatás.
A miniszterelnök-helyettes megjegyezte, hogy ez a dokumentum közelebb hozza Ukrajnát az európai oktatási normákhoz.
„Optimalizáljuk a felsőoktatást, és közelebb hozzuk az európai szabványokhoz. Ezzel a diákok nagyobb cselekvési szabadságot kapnak. Megválasztják, hogy meddig tanulnak, mely tantárgyak érdeklik őket, sőt 1-2 év tanulás után szakot is válthatnak” – írta a tisztviselő.
Fedorov elmondása szerint a törvénytervezet elfogadása után a levelezői és az esti oktatás helyett távoktatás lesz, ami szerinte hatékonyabb.
„Ukrajnának képzett állampolgárokra van szüksége, ezért 2024-től lemondunk a levelező tagozatról, az szovjet oktatási rendszer eszköze. A távoktatás hatékonyabbnak bizonyult, mint a diplomák megvásárlása” – írta.
Ezenkívül a szerződéses hallgatók módosíthatják a tanulmányi időt. Ez különösen fontos azok számára, akik dolgoznak – jegyezte meg Fedorov. A törvényjavaslat szerzői véleménye szerint a hallgatók négy év helyett 3 év alatt végezhetik el az alapképzést, vagy fordítva – 6 év alatt szerezhetnek diplomát.
Ezenkívül a hallgatók az első vagy a második évfolyam után választhatnak majd szakot.
„17 évesen rendkívül nehéz életre szóló szakmát választani. Ezért több időt és lehetőséget adunk a diákoknak a döntésre. Miután felvételt nyernek, általános tantárgyakat tanulnak 1-2 évig, majd kiválasztanak egy nekik tetsző szakot” – magyarázta Fedorov.
Az ukrán iskoláknak, az oktatási törvény értelmében, 2027-ben át kell állniuk a 12 éves oktatási rendszerre. A háború és a karantén okozta nehézségek nem fogják felgyorsítani ezt a folyamatot – jelentette be az ukrán Oktatási és Tudományos Minisztérium.
Az ukrán oktatási törvény értelmében a 12 éves iskolai oktatási rendszerre való átállásnak 2027-ben, az Új Ukrán Iskola Program reformjának részeként meg kell történnie. A tárca megjegyezte, a szakértők jelenleg csak a szakközépiskolákra vonatkozó állami szabvány kidolgozásán dolgoznak. Ez a dokumentum határozza meg, hogy milyen lesz a felső tagozatos oktatás.
„Jelenleg nem beszélhetünk a 12 éves oktatásra való átállás felgyorsításáról, hiszen az oktatási folyamatnak következetesnek és folyamatosnak kell lennie. Ezen túlmenően egy ilyen átállás jelentős pénzügyi forrásokat igényel, amelyek jelenleg nincsenek előirányozva a költségvetésben” – áll az Oktatási Minisztérium közleményében.
A koronavírus és a teljes körű háború okozta oktatási veszteségek egyértelműen nagy kihívást jelentenek az ukrán oktatási rendszer számára. „Az Oktatási és Tudományos Minisztérium számos szakértővel együttműködve keresi a megoldást, de a 12 éves iskolai oktatási rendszerre való átállás felgyorsított folyamata jelenleg nincs napirenden” – tette hozzá a tárca.
Korábban Andrij Vitrenko, Ukrajna oktatási és tudományos miniszterhelyettese a 12 éves oktatási rendszer 2024-től való bevezetésével kapcsolatos kérdésekre válaszolva elmondta, hogy jelenleg szakértők, szülők és gyerekek körében készítenek felmérést, hogy a döntés „megfontolt legyen”.
Ezt megelőzően Ruszlan Hurak, Ukrajna Állami Oktatásminőségi Szolgálatának vezetője kijelentette, a 12 éves oktatási rendszer 2024-től kezdődő bevezetése lehet a legjobb megoldás a koronavírus és a teljes körű háború miatti oktatási veszteségek problémáinak megoldására.
[type] => post
[excerpt] => Az ukrán iskoláknak, az oktatási törvény értelmében, 2027-ben át kell állniuk a 12 éves oktatási rendszerre. A háború és a karantén okozta nehézségek nem fogják felgyorsítani ezt a folyamatot – jelentette be az ukrán Oktatási és Tudományos Miniszt...
[autID] => 12
[date] => Array
(
[created] => 1682506080
[modified] => 1682445078
)
[title] => Oktatási minisztérium: 2027-ben át kell állni a 12 éves iskolai oktatási rendszerre
[url] => https://life.karpat.in.ua/?p=145185&lang=hu
[status] => publish
[translations] => Array
(
[hu] => 145185
[uk] => 145082
)
[trid] => ild5234
[aut] => totinviktoria
[lang] => hu
[image_id] => 145083
[image] => Array
(
[id] => 145083
[original] => https://life.karpat.in.ua/wp-content/uploads/2023/04/cc5656b26dc6391587d5a6cd57da852b403cdbd6.jpg
[original_lng] => 70823
[original_w] => 587
[original_h] => 400
[sizes] => Array
(
[thumbnail] => Array
(
[url] => https://life.karpat.in.ua/wp-content/uploads/2023/04/cc5656b26dc6391587d5a6cd57da852b403cdbd6-150x150.jpg
[width] => 150
[height] => 150
)
[medium] => Array
(
[url] => https://life.karpat.in.ua/wp-content/uploads/2023/04/cc5656b26dc6391587d5a6cd57da852b403cdbd6-300x204.jpg
[width] => 300
[height] => 204
)
[medium_large] => Array
(
[url] => https://life.karpat.in.ua/wp-content/uploads/2023/04/cc5656b26dc6391587d5a6cd57da852b403cdbd6.jpg
[width] => 587
[height] => 400
)
[large] => Array
(
[url] => https://life.karpat.in.ua/wp-content/uploads/2023/04/cc5656b26dc6391587d5a6cd57da852b403cdbd6.jpg
[width] => 587
[height] => 400
)
[1536x1536] => Array
(
[url] => https://life.karpat.in.ua/wp-content/uploads/2023/04/cc5656b26dc6391587d5a6cd57da852b403cdbd6.jpg
[width] => 587
[height] => 400
)
[2048x2048] => Array
(
[url] => https://life.karpat.in.ua/wp-content/uploads/2023/04/cc5656b26dc6391587d5a6cd57da852b403cdbd6.jpg
[width] => 587
[height] => 400
)
[full] => Array
(
[url] => https://life.karpat.in.ua/wp-content/uploads/2023/04/cc5656b26dc6391587d5a6cd57da852b403cdbd6.jpg
[width] => 587
[height] => 400
)
)
)
[video] =>
[comments_count] => 0
[domain] => Array
(
[hid] => life
[color] => red
[title] => Життя
)
[_edit_lock] => 1682434278:12
[_thumbnail_id] => 145083
[_edit_last] => 12
[views_count] => 2884
[_hipstart_feed_include] => 1
[_oembed_3c808d59d65fff58dc177d9a3496b23d] =>
[_oembed_time_3c808d59d65fff58dc177d9a3496b23d] => 1682434279
[_oembed_fc1fb9740d9d18afb0ccc14c77dcd0b9] =>
[_oembed_time_fc1fb9740d9d18afb0ccc14c77dcd0b9] => 1682434279
[_oembed_c98bf20f95a0c50ebe25392c533b687e] => {{unknown}}
[_oembed_ed1ff59b120e6b88bdd23eeb0a79d6b2] => {{unknown}}
[_algolia_sync] => 831721753002
[labels] => Array
(
)
[categories] => Array
(
[0] => 41
[1] => 11
[2] => 600
[3] => 592
[4] => 33
)
[categories_name] => Array
(
[0] => Cikkek
[1] => Kiemelt téma
[2] => Oktatás
[3] => Társadalom
[4] => Ukrajna
)
[tags] => Array
(
[0] => 26116
[1] => 10123
)
[tags_name] => Array
(
[0] => 12 éves iskolai oktatás
[1] => oktatási reform
)
)
[4] => Array
(
[id] => 145126
[content] =>
Az ukrán oktatási rendszerben minden kulcsfontosságú – természettudományi és humán – tantárgy megmarad, azonban koncentráltabb lesz – jelentette be Okszen Liszovij oktatási és tudományos miniszter egy hétfői televíziós műsorban, adta hírül az rbc.ua hírportál.
A jelentés szerint a tárcavezető az ukrán televízió non-stop háborús adásába elmondta, hogy az Oktatási és Tudományos Minisztérium nem fontolgatja a kulcsfontosságú tantárgyak számának csökkentését. Az olyan tantárgyak, mint Ukrajna története, az ukrán nyelv, a kémia, a fizika, a matematika és a biológia megmaradnak a tantervben.
„A tanterv optimalizálásáról, a hasznos ismeretekkel való koncentrálásukról beszélünk, azokról a tantárgyakról, amelyeket fel lehet áldozni. De ez szakértői véleményezés kérdése. Lehetséges koncentráltabban oktatni például az egészségtan alapjait. Ez szakértelem kérdése, minden kulcsfontosságú tudományágat, valamint a természettudományi és humán tárgyakt meg kell őrizni” – hangsúlyozta Okszen Liszovij, aki azonban úgy vélte, hogy a munkaterhelést és az információk átadását úgy kell kiszámítani, hogy a gyermek adottságait is figyelembe vegyék.
A lett parlament csütörtökön megszavazta azt az oktatási reformot, amelynek keretében kizárólag lett nyelven folyhat oktatás a jövőben, így 2025-ig fokozatosan megszüntetik az orosz nyelvű tanítást az óvodákban és az általános iskolákban.
A reformot a balti állam jobbközép kormánya kezdeményezte. Az évek óta heves társadalmi viták övezte reform ismételt tiltakozásokat váltott ki az alig kétmillió lakosú Lettország nagyjából egyharmadát kitevő orosz ajkú népesség körében.
Az átállást a következő tanítási évtől kezdik. A szabályozás értelmében 2023 szeptember 1-jétől az első, a negyedik és a hetedik osztályokban már kizárólag lett nyelven lehet oktatni, egy évvel később ezt kiterjesztik a második, ötödik és nyolcadik, 2025-ben pedig már a harmadik, hatodik és kilencedik osztályokra is. A törvény egyaránt vonatkozik az állami és a magániskolákra is. A jövőben a szakképző iskolákban is csak az Európai Unió hivatalos nyelvein folyhat oktatás.
Az orosz kisebbség tagjai eddig különleges iskolákban tanulhattak, ahol a tantárgyak egy részét oroszul oktatták. A jövőben erre már nem lesz lehetőség. A kisebbségi nyelv és kultúra oktatása a továbbiakban iskolán kívüli művelődési programokra szorítkozik. Lettországban a lett az egyedüli hivatalos nyelv – adta hírül az MTI.
[type] => post
[excerpt] => A lett parlament csütörtökön megszavazta azt az oktatási reformot, amelynek keretében kizárólag lett nyelven folyhat oktatás a jövőben, így 2025-ig fokozatosan megszüntetik az orosz nyelvű tanítást az óvodákban és az általános iskolákban.
[autID] => 12
[date] => Array
(
[created] => 1664533860
[modified] => 1664507754
)
[title] => Lettországban fokozatosan megszüntetik az orosz nyelvű oktatást
[url] => https://life.karpat.in.ua/?p=120342&lang=hu
[status] => publish
[translations] => Array
(
[hu] => 120342
[uk] => 120373
)
[aut] => totinviktoria
[lang] => hu
[image_id] => 120344
[image] => Array
(
[id] => 120344
[original] => https://life.karpat.in.ua/wp-content/uploads/2022/09/iskola-oktatas-karanten.jpg
[original_lng] => 148330
[original_w] => 2476
[original_h] => 1395
[sizes] => Array
(
[thumbnail] => Array
(
[url] => https://life.karpat.in.ua/wp-content/uploads/2022/09/iskola-oktatas-karanten-150x150.jpg
[width] => 150
[height] => 150
)
[medium] => Array
(
[url] => https://life.karpat.in.ua/wp-content/uploads/2022/09/iskola-oktatas-karanten-300x169.jpg
[width] => 300
[height] => 169
)
[medium_large] => Array
(
[url] => https://life.karpat.in.ua/wp-content/uploads/2022/09/iskola-oktatas-karanten-768x433.jpg
[width] => 768
[height] => 433
)
[large] => Array
(
[url] => https://life.karpat.in.ua/wp-content/uploads/2022/09/iskola-oktatas-karanten-1024x577.jpg
[width] => 1024
[height] => 577
)
[1536x1536] => Array
(
[url] => https://life.karpat.in.ua/wp-content/uploads/2022/09/iskola-oktatas-karanten-1536x865.jpg
[width] => 1536
[height] => 865
)
[2048x2048] => Array
(
[url] => https://life.karpat.in.ua/wp-content/uploads/2022/09/iskola-oktatas-karanten-2048x1154.jpg
[width] => 2048
[height] => 1154
)
[full] => Array
(
[url] => https://life.karpat.in.ua/wp-content/uploads/2022/09/iskola-oktatas-karanten.jpg
[width] => 2476
[height] => 1395
)
)
)
[video] =>
[comments_count] => 0
[domain] => Array
(
[hid] => life
[color] => red
[title] => Життя
)
[_edit_lock] => 1664532535:3
[_thumbnail_id] => 120344
[_edit_last] => 12
[translation_required] => 1
[views_count] => 3598
[translation_required_done] => 1
[_oembed_5067b889b0b05c41bd019e1de881a88e] =>
BREAKING:
Latvia has torn down the 80-meter-high Soviet monument glorifying the Red Army in Riga.
Groups of angry Russian protesters had gathered in the area while masses of Latvians could be seen celebrating.
Latvia embraces full de-communization of the public sphere.
Kárpátaljára látogatott Ukrajna Oktatási és Tudományos Minisztériumának munkacsoportja. Beregszászi állomásukon elsőként az önkormányzatok vezetőivel és oktatási szakértőivel egyeztettek a beregszászi városházán.
Ukrajna Oktatási Minisztériuma az Új Ukrán Iskola reformjának elindítását tervezi az 5–9 osztályokban. A reform három szakaszát 2021–2027 évek folyamán hajtják végre, számolt be az Urjadovij portal az Oktatási és Tudományos Minisztérium 406. számú rendeletére hivatkozva.
Az Új ukrán iskola reform célja, hogy módosítsa az oktatás céljait és feladatait, többek között az általános középfokú képzésben a modern oktatási követelmények és a globális trendeknek megfelelően.
A projekt az alábbi fejlesztéseket foglalja magában:
oktatási és módszertani támogatása az általános középfokú oktatás új állami szabványa megvalósításának;
az általános iskolai tanárok szervezési és módszertani eszközökkel való támogatása az Új ukrán iskola koncepciójának megfelelően;
a tanárok szakmai továbbképzésének alap-programja, távoktatási tanfolyamok;
az általános középfokú oktatásra jelentkezők oktatási eredményeinek, valamint annak kísérleti tesztelésének rendszere;
az oktatási folyamat nevelői komponense, az Új ukrán iskola aktualizált koncepciója és kísérleti ellenőrzése.
Az Új ukrán iskola reformját három szakaszban, 2021–2027-ben tervezik végrehajtani az 5-9 osztályokban. Az első – szervezési és előkészítő (2021. április–október) szakasz során munkacsoportot hoznak létre, a szükséges képzési és módszertani anyagok kidolgozását tervezik.
A következő szakaszban (2021. november–2026. június) az oktatási és módszertani támogatás fejlesztését, tesztelését és kiigazítását, a módszertani programok fejlesztését, valamint az eredmények figyelemmel kísérését tervezik.
Az utolsó szakasz – 2026 júliusa–2027 decembere – a projekt eredményeinek összefoglalása.
Szeptembertől 44 osztályban nem indul meg az oktatás a Beregszászi kistérségben. A közigazgatási reform értelmében minden egyes kistérségnek saját maga kell a költségvetésének jelentős részét kigazdálkodnia. Bár az állam biztosít bizonyos forrásokat, amelyek főként az oktatási hálózat fenntartására vonatkoznak, viszont ezek nem elegendőek, így szinte valamennyi kistérségben összevonásokkal és osztályok megszüntetésével kell számolni.
Ukrajnában folytatódik az oktatási
reform. Ezzel kapcsolatban az oktatási és tudományos minisztérium nemrégiben tette
közzé „Az általános középfokú oktatás jogszabályai ismeretének ellenőrzésére
szolgáló kérdések listáját” az iskolaigazgatói tisztségre meghirdetett
versenypályázat résztvevői számára – közölte az oktatási minisztérium hivatalos
honlapja.
Az általános középfokú oktatási
intézmény vezetőjének kinevezési eljárásában kulcsfontosságú újítás a
versenypályázat, lebonyolításának jogszabályai, a pályázat nyertesének a
pozícióba való kinevezésének folyamata. A versenypályázat bizottságának tagjaira
vonatkozó követelményeket, a bizottság felállításának
folyamatát az általános középfokú oktatási intézmény vezetői posztjára
meghirdetett versenypályázat előírása határozza meg. „Az általános középfokú
oktatás”-ról szóló törvény 39. cikkelyének nyolcadik részének megfelelően, a
versenypályázat egyik szakasza az
általános középfokú oktatás jogszabályai ismeretének ellenőrzését írja elő,
beleértve az „Oktatási törvényt” és az általános középfokú oktatással
kapcsolatos egyéb rendeleteket, jogszabályokat. Az oktatási és tudományos
minisztérium 2020. szeptember 19-i 654. számú rendeletével jóváhagyta az
általános középfokú oktatási jogszabályok ismereteinek ellenőrzésére szolgáló
kérdések minta-jegyzékét. Mivel az ismeretek ellenőrzésének formája a tesztelés
(írásbeli vagy számítógépes), a feladatokat a minisztérium által jóváhagyott minta-jegyzék
kérdései alapján kell összeállítani.
A tesztfeladatok összeállításakor az
alábbi témákat kell figyelembe venni a résztvevő ismereteinek átfogó
ellenőrzésének céljából:
oktatási rendszer (beleértve középfokút) alkotóelemei;
az általános középfokú oktatás elérhetőségének
biztosítása;
oktatási intézmény státusza, beleértve az autonómiát,
valamint oktatási intézmény megalapítása
/ átszervezése / felszámolása/ szakirányának átszervezése;
az oktatási intézmény alapítójának és vezetőjének
hatásköre;
az oktatási intézmény irányító szervei, ideértve az
önkormányzati testületeket is;
az oktatási folyamat résztvevői, jogaik és
kötelezettségeik;
az oktatási folyamat szervezése az oktatási intézményben;
megfelelő feltételek biztosítása a speciális oktatást
igénylő személyek számára;
biztonságos oktatási környezet megteremtése, zaklatás
megelőzése és az ellene való küzdelem az oktatási intézményben;
a pedagógiai dolgozók szakmai fejlődése, beleértve a
továbbképzést;
általános középfokú oktatás finanszírozása, tanárok
bérezése;
az oktatás és az oktatási tevékenységek minőségének biztosítása
az oktatási intézményben.
A tesztfeladatok összeállításakor
figyelembe lehet venni egy adott általános középfokú oktatási intézmény
oktatási tevékenységeinek sajátosságait. A jogszabályok ismeretének
ellenőrzésére szolgáló feladatok, kérdések számát a pályázati bizottság
határozza meg.
